14．如圖所示，關(guān)于種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0，年齡組成為穩(wěn)定型
B．種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在c點(diǎn)之后，出生率降低，死亡率增高
C．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力淘汰的個(gè)體數(shù)量，滅鼠后應(yīng)使鼠的數(shù)量降至b點(diǎn)
D．若種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則K值為200，捕魚后應(yīng)使魚的數(shù)量降至c點(diǎn)

分析 從據(jù)圖分析，靠近縱坐標(biāo)的為J型增長(zhǎng)曲線，另一個(gè)為S型增長(zhǎng)曲線；曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：c點(diǎn)時(shí)，種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大，意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；e點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小，它意味著出生率與死亡率接近于等值．

解答 解：A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，即K值時(shí)種群數(shù)量基本不變，種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0，年齡組成為穩(wěn)定性，A正確；
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力，所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在a點(diǎn)之后，a～e期間種群出生率均大于死亡率，B錯(cuò)誤；
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個(gè)體，滅鼠后應(yīng)使鼠的數(shù)量降至b點(diǎn)，C正確；
D、若種群在c點(diǎn)（$\frac{K}{2}$）時(shí)數(shù)量為100，則K值為200，捕魚后應(yīng)使魚的數(shù)量降至c點(diǎn)，種群增長(zhǎng)率最大，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)曲線，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，據(jù)圖完成下列問題：
（1）若A、B原為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁，這種酶可能是纖維素酶和果膠酶，由此生成的A和B稱為原生質(zhì)體．由A、B到C的過程中，常用的物理方法有離心、振動(dòng)、電激，融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生細(xì)胞壁．
（2）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，一般用胰蛋白酶將其分散開．由A、B到C的過程中，采用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B為淋巴細(xì)胞，由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，這種細(xì)胞的產(chǎn)物可從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水這兩種液體中提�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞中油脂的作用，敘述正確的是（　�。�
A．油脂控制生物遺傳B．油脂只含C、H、O三種元素
C．植物蠟是油脂中的一種類型D．油脂只存在動(dòng)物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成，如圖顯示了蜜蜂的性別決定過程，據(jù)圖判斷，蜜蜂的性別取決于（　�。�
A．性激素B．染色體組數(shù)C．性染色體數(shù)目D．XY性染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)材料豌豆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆花是兩性花
B．自然情況下自花受粉
C．自然情況下，豌豆花可發(fā)生異花受粉
D．豌豆花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其自然情況下自花受粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)化能合成作用的敘述，正確的是（　�。�
①不利用光能　
②利用環(huán)境中物質(zhì)氧化釋放的能量　
③在葉綠素作用下進(jìn)行
④將水和二氧化碳合成有機(jī)物　
⑤貯能不多，對(duì)自然界作用不大．
A．①②③B．①②④C．①④⑤D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體．
（2）利用提供的U形管如圖丙所示（已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面變化．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則需氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則需氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A側(cè)液面和B側(cè)液面高度相同，則需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、靶細(xì)胞．下列對(duì)不同激素所起的作用及其所作用的靶器官、靶細(xì)胞的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)的所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率
B．促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體，使垂體合成并分泌促甲狀腺激素
C．胰島素只作用于肝臟的細(xì)胞，促進(jìn)肝臟的細(xì)胞合成肝糖原
D．抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之對(duì)水分進(jìn)行重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某單鏈DNA分子中，腺嘌呤的數(shù)量占22%，那么，胞嘧啶的數(shù)量占（　�。�
A．11%B．22%C．28%D．不能確定

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