分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè):是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).
2、生態(tài)工程的基本原理:物質(zhì)循環(huán)再生原理(如無廢棄物農(nóng)業(yè))、物種多樣性原理(提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性)、協(xié)調(diào)與平衡原理(處理生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡,考慮環(huán)境容納量)、整體性原理(考慮自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)的統(tǒng)一)、系統(tǒng)性和工程學(xué)原理(系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:考慮系統(tǒng)內(nèi)部不同組分之間的結(jié)構(gòu),通過改變和優(yōu)化結(jié)構(gòu),達(dá)到改善系統(tǒng)功能的目的;系統(tǒng)整體性原理:實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果).
解答 解:(1)圖a所示的生態(tài)工程屬于原始生態(tài)農(nóng)業(yè)的生態(tài)工程,圖b所示的生態(tài)工程還涉及能量的多級利用的生態(tài)工程.
(2)為提高能量的利用率,增加經(jīng)濟(jì)收入,一方面可在大田種植農(nóng)作物時(shí)采用插種等簡單易行的方式,提高對光能的利用率.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度分析,應(yīng)盡可能不用人的糧食飼養(yǎng)家禽家畜,這樣做的主要原因是減少能量的消耗,因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減.
(3)食用菌是一種真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分是分解者.人在“農(nóng)作物→家禽、家畜→人”這條食物鏈中占第三營養(yǎng)級,在“農(nóng)作物→人”這條食物鏈中占第二營養(yǎng)級.
(4)退耕還林,一段時(shí)間后群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,這個(gè)過程中群落的演替類型屬于次生演替.
(5)圖b中含有兩條食物鏈,即農(nóng)作物→家禽、家畜→人、農(nóng)作物→人,因此其中的捕食食物鏈(網(wǎng))為:.
故答案為:
(1)原始生態(tài)農(nóng)業(yè) 能量的多級利用
(2)插種 減少能量消耗
(3)分解者 二、三
(4)次生演替
(5)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體 | |
B. | 圖中a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | X的細(xì)胞能分泌激素,不能傳導(dǎo)興奮 | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量對a、b激素的釋放起反饋調(diào)節(jié)作用 |
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A. | 核酸 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H] | B. | ③過程釋放的能量比②過程多 | ||
C. | ③過程需要大量O2參與 | D. | ②③過程進(jìn)行的場所相同 |
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