分析 由圖示可知,該圖中的細胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C、D四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B能將相鄰的兩個細胞膜緊密連在一起;膜蛋白C為受體,能進行細胞識別,膜蛋白D將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能.1是核糖體,2是高爾基體,3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4是核仁,5是核膜,6是線粒體
解答 解:(1)膜蛋白ABCD功能各不相同,這主要是由它們的結(jié)構差異造成的,蛋白質(zhì)是由基因表達而來的,所以導致其結(jié)構差異的根本原因是基因的不同.
(2)在動物細胞中含有DNA的結(jié)構有細胞核和線粒體.圖中結(jié)構4核仁的功能是與rRNA的形成有關.
(3)由題意可知,膜蛋白D能水解雙糖,說明膜蛋白還具有生物催化的功能.
(4)膜蛋白A能特異性與葡萄糖分子結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜在功能上具有選擇透過性的特點.
(5)哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞壁,細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器,常用來制取細胞膜.若用某種藥物處理此細胞,發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少,但對其它離子吸收沒有影響,即沒有影響該細胞的能量供應,所以該化學藥品影響的是(細胞膜上運轉(zhuǎn)鈉離子的)載體或膜蛋白A.
故答案為:
(1)基因(或答遺傳物質(zhì)、或DNA)
(2)〔6〕線粒體 與rRNA的形成有關(或答成與核糖體的形成有關也可以)
(3)生物催化(或催化或催化劑)
(4)選擇透過性
(5)哺乳動物成熟的紅細胞無細胞壁、細胞核和眾多的細胞器 (細胞膜上運轉(zhuǎn)鈉離子的)載體或膜蛋白A
點評 本題的知識點是細胞的結(jié)構與功能,蛋白質(zhì)結(jié)構與功能的多樣性,主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力以及運用所學的知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N | B. | S | C. | P | D. | O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種的原理是基因突變 | |
B. | 人工誘變可培育出合成人生長激素的大腸桿菌 | |
C. | 種子發(fā)育成植株過程中會出現(xiàn)基因重組 | |
D. | 青霉素高產(chǎn)菌株的育成原理為基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞不一定是真核細胞 | |
B. | 具有高爾基體的細胞一定能合成分泌蛋白 | |
C. | 具有中心體的細胞一定是動物細胞 | |
D. | 具有葉綠體的細胞一定同時具有染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構的多樣性 | |
B. | 細胞學說認為一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成 | |
C. | 施來登和虎克是細胞學說的主要建立者 | |
D. | 德國科學家魏爾肖提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”對細胞學說進行完善 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 甲、乙、丙 | C. | 甲、乙、戊 | D. | 甲、乙、丙、戊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果你看到的鏡像中細胞質(zhì)做逆時針方向流動,實際上應該是順時針方向流動 | |
B. | 先在低倍鏡下看清楚,隨后把要放大觀察的物像移到視野中央,之后才能轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
C. | 高倍鏡下對焦需要先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準焦螺旋 | |
D. | 在對焦之后需要轉(zhuǎn)動反光鏡和調(diào)節(jié)光圈使視野明亮 |
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