分析 本題是對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白質(zhì)、回憶微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白質(zhì)的過程,接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體-菌落.
解答 解(1)螺旋藻能進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物,因此培養(yǎng)螺旋藻時(shí)的培養(yǎng)基中不用加有機(jī)碳源.
(2)螺旋藻屬于原核生物,無(wú)細(xì)胞核,基因存在于擬核區(qū);基因工程的工具酶包括限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中常用的洗脫液是磷酸緩沖液;分析題圖可知,5洗脫的次序最靠后,是分子量最小的蛋白質(zhì).
(4)圖示的接種方法為稀釋涂布平板法,經(jīng)過一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的單個(gè)菌落,據(jù)此可以推測(cè)計(jì)算原來的活菌數(shù),也可以用于菌種的提純.1g土壤中大致的活菌數(shù)量是3÷0.1×10×10×10×100=3×106個(gè).
故答案為:
(1)碳源(有機(jī)物)
(2)擬核 DNA連接酶
(3)磷酸緩沖液 5
(4)單個(gè)菌落 3×106個(gè)
點(diǎn)評(píng) 對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白的綜合掌握,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級(jí)期末)下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.正在分裂的根尖細(xì)胞有較多的線粒體和高爾基體
B.植物細(xì)胞有液泡和葉綠體,但沒有中心體
C.高倍鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)
D.許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成環(huán)狀的外源DNA | B. | 可能形成環(huán)狀的載體DNA | ||
C. | 可能重組DNA | D. | 只出現(xiàn)重組DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白 | |
B. | “提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因 | |
C. | 只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谂H橄偌?xì)胞中是純合的 | |
D. | “轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆牛 | B. | 固氮小麥的培育 | ||
C. | 誘變高產(chǎn)小麥 | D. | 利用酵母菌發(fā)面團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成質(zhì)膜的脂雙層中的兩層是完全相同的 | |
B. | 與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶僅存在于線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體 | |
D. | 核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否產(chǎn)生成熟精子對(duì)雄性線蟲存活率有一定影響 | |
B. | 該線蟲種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 | |
C. | 在第15-20天時(shí)線蟲的出生率小于死亡率 | |
D. | 野生型雄蟲比突變型雄蟲的平均壽命長(zhǎng) |
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