17.圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是甲同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,他選用的外界溶液為含紅墨水的30%的蔗糖溶液,顯微鏡下圖中A、C兩處的顏色分別是紅色、紫色.
(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實驗現(xiàn)象,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為,2:1,核DNA數(shù)之比為1:1;圖中顯示同一視野下可觀察到不同分裂時期的細(xì)胞,原因是各個細(xì)胞的分裂都是獨立進(jìn)行的.實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(3)圖3是分離洋蔥管狀綠葉中色素得到的濾紙條,該方法的名稱是紙層析法.
(4)乙同學(xué)想觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,他理想的材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞,該材料優(yōu)于其他部位的原因是無色或無顏色干擾且為單層細(xì)胞.該實驗需用到8%的鹽酸,其作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合.

分析 分析圖形:
圖1:表示發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥葉肉細(xì)胞,A、B、C分別表示細(xì)胞外液、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞液;
圖2:洋蔥根尖有絲分裂,D、E分別是中期和后期;
圖3:濾紙條1234分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.

解答 解:(1)由于原生質(zhì)層的選擇透過性,所以滴入少量0.3g/ml的蔗糖溶液不能透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞,因此圖中A、C兩處的顏色分別是紅色和紫色.
(2)根據(jù)圖象判斷,D為中期,E為后期,所以細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為2:1,核DNA數(shù)之比為1:1,因為各個細(xì)胞的分裂都是獨立進(jìn)行的,故同一視野下可觀察到不同分裂時期的細(xì)胞,實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(3)分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同從而分離色素,溶解度大擴(kuò)散速度快,溶解度小擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),該方法的名稱是紙層析法.
(4)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是觀察DNA和RNA的分布的理想實驗材料,因為內(nèi)表皮無顏色干擾且為單層細(xì)胞,該實驗需用到8%的鹽酸,其作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合
故答案為:
(1)紅色  紫色
(2)1:2   1:1   各個細(xì)胞的分裂都是獨立進(jìn)行的  解離→漂洗→染色→制片
(3)紙層析法 
(4)內(nèi)表皮   無色或無顏色干擾且為單層細(xì)胞   改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合

點評 本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、葉綠體色素的提取和分離實驗、觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)A細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是11、13(填標(biāo)號);細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)如果A是能分泌抗體的細(xì)胞,則抗體的合成和分泌需先后經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)11→8→5→1(填標(biāo)號),此過程主要通過[9]線粒體提供能量.
(3)B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料?不合適,主要原因是細(xì)胞中有葉綠體,不易觀察到磚紅色沉淀.K+在進(jìn)入該細(xì)胞時,需要消耗的能量可以由3、9(填標(biāo)號)結(jié)構(gòu)提供.
(4)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;如果該圖西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[2]液泡.
(5)若將A、B細(xì)胞放入清水中,一段時間后死亡的是A,原因是A細(xì)胞是動物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,細(xì)胞吸水漲破.
(6)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[9]外,還有[14]核膜.
(7)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程,其中敘述正確的是

A.上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

B.b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運輸方式與方向

C.a(chǎn)和e所需能量主要來源于線粒體

D.e可以代表丙酮酸的運輸情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下有關(guān)的敘述中,不正確的是( �。�
①酵母菌   ②乳酸菌   ③硝化細(xì)菌   ④藍(lán)藻  ⑤煙草花葉病毒.
A.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者
B.從把外界物質(zhì)同化為自身組成物質(zhì)的角度看,①②是異養(yǎng)型,③④是自養(yǎng)型
C.從分解自身物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥饨缥镔|(zhì)的角度看,②是厭氧型,③④是需氧型
D.從結(jié)構(gòu)和成分看,①有成形的細(xì)胞核,⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是測定植物光合作用的有關(guān)實驗,請分析回答下面的問題.

(1)某實驗小組同學(xué)以菠菜為材料,對綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究.取新鮮的菠菜葉片置于如圖一裝置,可探究光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度(至少寫兩點)對光合作用速率的影響.為了保證實驗的科學(xué)性,還需要增加對照組,對照組裝置應(yīng)設(shè)置為:裝置內(nèi)不放植物葉片,其余和圖一裝置相同.如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸,則應(yīng)該對該裝置進(jìn)行黑暗處理,同時將裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液,則紅色液滴移動的距離可以代表菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量.
(2)圖二是利用通氣法來測定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置(裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素).將適量葉片置于同化箱中,在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下,讓空氣沿箭頭方向緩慢流動,并用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化.若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同,則葉片的生理特點是:光合作用速率等于呼吸作用速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請閱讀下列材料,并回答問題:
把菠菜葉放進(jìn)適當(dāng)?shù)娜芤褐羞M(jìn)行研磨,將研磨液用紗布過濾后,得到一種綠色的液體.然后進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度的離心分離,得到沉淀(沉淀A).將此沉淀用電子顯微鏡觀察時,可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核和一些由纖維素、果膠等構(gòu)成的碎片組織(甲).將其上清液的綠色部分進(jìn)行較強(qiáng)的離心分離時,綠色部分幾乎全部沉淀(沉淀B).用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發(fā)現(xiàn)許多直徑為幾微米的橢球形的細(xì)胞器(乙).又把幾乎透明的上清液,用更強(qiáng)的離心力進(jìn)行分離時,可得沉淀(沉淀C).用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發(fā)現(xiàn)許多球形或短棒狀,內(nèi)外有兩層膜且膜向內(nèi)折疊的細(xì)胞器(丙).
上述材料中,括號中甲~丙所表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是:甲細(xì)胞壁,乙葉綠體,丙線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.血細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是(  )
A.血漿、體液B.血液、淋巴C.血漿、淋巴D.血液、體液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中A、B、C表示的是物質(zhì),1~5 表示的是過程,關(guān)于下圖的敘述正確的是( �。�
A.噬菌體中可發(fā)生1、2、3、4過程
B.1、3、4過程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中
C.細(xì)菌細(xì)胞中的基因可能是圖中A物質(zhì)或B物質(zhì)的一個特定的片段
D.A的基因中的一個堿基發(fā)生替換,有可能導(dǎo)致表達(dá)的C的長度發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum曾對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物體儲存著的能量(NP=GP-R),下列敘述中不正確的是( �。�
單位:102千焦/m2
GPNPR
15.912.8113.10
771.27269.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會增加
B.④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中
C.能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11.3%
D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③

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同步練習(xí)冊答案
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