12．下面是測定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請分析回答下面的問題．

（1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖一裝置，可探究光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度（至少寫兩點(diǎn)）對光合作用速率的影響．為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，還需要增加對照組，對照組裝置應(yīng)設(shè)置為：裝置內(nèi)不放植物葉片，其余和圖一裝置相同．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對該裝置進(jìn)行黑暗處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液，則紅色液滴移動的距離可以代表菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量．
（2）圖二是利用通氣法來測定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的生理特點(diǎn)是：光合作用速率等于呼吸作用速率．

分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
4、據(jù)圖分析：圖一裝置可以測定環(huán)境因素（溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等）對光合作用速率的影響．圖二是利用通氣法來測定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置．

解答 解：（1）根據(jù)題意：在密閉小室中，可通過調(diào)節(jié)二氧化碳濃度來探究其光合作用的影響，也可通過設(shè)置光照，來探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，同時(shí)也可以通過改變溫度，來探究溫度對光合作用的影響．為了排除其他條件對實(shí)驗(yàn)的影響，還需要增加對照組，對照組裝置應(yīng)設(shè)置為：置內(nèi)不放植物葉片，其余和圖一裝置相同．測定呼吸作用速率時(shí)，需要將裝置放在黑暗環(huán)境中，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液，則裝置內(nèi)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會被氫氧化鈉溶液吸收，紅色液滴移動的距離可以代表菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量．
（2）N測得是進(jìn)入裝置的二氧化碳的濃度，M是排出氣體的二氧化碳的濃度，若M、N兩處氣體C02濃度相同，則葉片的光合作用速率等于呼吸作用速率．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度（任意寫兩種即可）   裝置內(nèi)不放植物葉片，其余和圖一裝置相同     黑暗   菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量
（2）光合作用速率等于呼吸作用速率

點(diǎn)評 本題意在考查學(xué)生對知識的理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲表示蔬菜葉肉細(xì)胞的部分代謝過程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．圖乙和圖丙表示在CO2充足的條件下，光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）b含量最多的光合色素是葉綠素a，④在c的內(nèi)膜處參與反應(yīng)．
（2）從圖乙和圖丙可知，B點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度主要受溫度的限制，其原因是溫度影響酶的活性．
（3）圖甲所示細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是甲圖細(xì)胞有葉綠體和（中央）大液泡（分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡和葉綠體）．
（5）若用此材料進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度的探究，實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行，理由是光合作用會干擾呼吸作用的氣體交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于如圖的敘述正確的是（　�。�
A．該圖表示能量流經(jīng)初級消費(fèi)者示意圖，圖中的②表示初級消費(fèi)者同化所得的能量
B．圖示生物所處生態(tài)系統(tǒng)中所有消費(fèi)者在某段時(shí)間內(nèi)所合成的有機(jī)物在用于細(xì)胞呼吸消耗后剩余的
量即為該時(shí)段內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量
C．若圖示生物處在某人工魚塘中，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該魚塘中所有生產(chǎn)者固定在有機(jī)物中的能量
D．為提高初級消費(fèi)者的產(chǎn)量，應(yīng)提高圖中②：（a+①）的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白參與生物細(xì)胞間的信息交流
B．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答下列問題（請?jiān)赱]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱或文字）：
（1）高等植物細(xì)胞不具有而動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：中心體；動物細(xì)胞不具有，而
高等植物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：葉綠體和液泡．
（2）圖中[2]為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界，它的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需要的能量主要由[4]線粒體供給，該細(xì)胞是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
（4）若為根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[5]葉綠體，該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行光合作用的場所．
（5）與該細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是甲同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他選用的外界溶液為含紅墨水的30%的蔗糖溶液，顯微鏡下圖中A、C兩處的顏色分別是紅色、紫色．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為，2：1，核DNA數(shù)之比為1：1；圖中顯示同一視野下可觀察到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，原因是各個(gè)細(xì)胞的分裂都是獨(dú)立進(jìn)行的．實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（3）圖3是分離洋蔥管狀綠葉中色素得到的濾紙條，該方法的名稱是紙層析法．
（4）乙同學(xué)想觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，他理想的材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞，該材料優(yōu)于其他部位的原因是無色或無顏色干擾且為單層細(xì)胞．該實(shí)驗(yàn)需用到8%的鹽酸，其作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離，利于DNA與染色劑結(jié)合．

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4．如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)
B．當(dāng)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C．甲圖中C點(diǎn)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段可看成是“J”型增長
D．根據(jù)“J”型增長數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt，知種群呈“J”型增長時(shí)其增長率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常人對苯硫脲感覺味苦，稱味者（T）為顯性，有人對苯硫脲沒有味覺，稱味盲（t）為隱性．人的膚色正常（A）對白化�。╝）為顯性．有一對味覺膚色正常夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子，則這對夫婦的基因型為（　�。�
A．TTAa×TTAaB．TtAa×TTAaC．TtAa×TtAaD．TtAA×TtAa

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20．為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．（正常人血糖為3～9mmol/L）下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B．胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分，胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸
C．高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
D．若餐后1 h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能是：A=B=C

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同步練習(xí)冊答案