分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答 解:(1)分析圖解,由視野(1)到視野(2)時(shí),就是低倍鏡換上高倍鏡,高倍顯微鏡操作過(guò)程的正確順序是⑤移動(dòng)玻片、④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、③調(diào)節(jié)光圈、②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,切記不動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)更換物鏡后,觀察的橫向的細(xì)胞數(shù)目變?yōu)樵瓉?lái)的四分之一,即放大倍數(shù)為原來(lái)的4倍,故應(yīng)將物鏡從10×更換為40×.
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在目鏡上.
(4)顯微鏡觀察到的是上下、左右顛倒的物象,相當(dāng)于將原有物象旋轉(zhuǎn)180°,因此若觀察到的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
(5)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.為便于判明,此時(shí)應(yīng)將視野調(diào)暗,即改用平面反光鏡、縮小光圈.
故答案為:
(1)C
(2)40×
(3)B
(4)逆時(shí)針
(5)D
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡(jiǎn)單題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性 | |
B. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來(lái)完成的 | |
C. | 抗利尿激素由垂體某些分泌細(xì)胞分泌釋放 | |
D. | 抗利尿激素的釋放增加可使尿量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是RNA的單體 | |
B. | 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP | |
C. | 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖消耗ATP | |
D. | 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)是生命活動(dòng)的唯一能源物質(zhì) | |
B. | 核糖存在于細(xì)菌中而不存在于病毒中 | |
C. | 肝糖元只含有C、H、O三種元素 | |
D. | 蔗糖和麥芽糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 | B. | K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | ||
C. | 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞 | D. | 性激素進(jìn)入毛細(xì)血管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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