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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、消毒、倒平板 |
B、分離能分解纖維素的細(xì)菌,要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源 |
C、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時(shí)都要將pH調(diào)至中性或微堿性 |
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
水深(m) | 瓶中O2濃度變化(g/m3) | |
白瓶 | 黑瓶 | |
1 | +9 | -3 |
2 | +7 | -3 |
3 | +4 | -3 |
4 | 0 | -3 |
5 | -3 | -3 |
水底 | -4 | -4 |
A、12 | B、20 | C、32 | D、48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蒸騰作用失水量;6 |
B、光合作用積累有機(jī)物量;8 |
C、礦質(zhì)元素的含量;8 |
D、呼吸作用消耗有機(jī)物量;6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
② |
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