Question

16．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結果見圖2
（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產生，再被運輸到作用部位，對生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內源激素的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質會對實驗結果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是A葉數量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括a、e、g（填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉
b．用細胞分裂素溶液涂抹A₂葉
c．用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₁葉
d．用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₂葉
e．用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₂葉
f．用¹⁴C細胞分裂素溶液涂抹A₂葉
g．檢測A₁葉的放射性強度．

Answer 1

分析 1、根據圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內的細胞分裂素（內源激素）對實驗結果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質對實驗結果的干擾．
2、圖2顯示，插條進行的實驗處理是“用細胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對插條進行的實驗處理是“不同插條上去除不同數目的A葉”．
3、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數目分別為2、1、0，對應B葉片的面積遞減，說明A葉片數量越少B葉片生長越慢．
4、證明“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”．該實驗的自變量是否涂抹細胞分裂素，因變量是營養(yǎng)物質是否向細胞分裂素所在部位運輸．

解答 解：（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產生，再被運輸到作用部位，對生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量有機物．
（2）根據圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內的細胞分裂素（內源激素）對實驗結果的干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分布處理A、B葉片，不同插條上去除不同的A葉．
（4）由圖可知B葉實驗組葉片面積小于對照組，應對B葉片是抑制作用，對照處理應用蒸餾水處理A葉片．
（5）由圖2可知A葉片數量越少，B葉面積相對值越小說明生長越慢．
（6）證明“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質想細胞分裂素所在部位運輸”．用圖示所示插條進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括：首先要用細胞分裂素處理一片葉子，在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質，淀粉不是植物的營養(yǎng)物質，故用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹，最后通過檢測未涂抹¹⁴C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質的運輸情況，所以最少操作包括：a、用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉，e、用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂葉，g、檢測A₁葉的放射性強度．
故答案為：
（1）產生　調節(jié)　微量
（2）減少內源激素的干擾
（3）用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數目的A葉
（4）生長受抑制     用蒸餾水同樣處理A葉
（5）A葉數量越少，B葉生長越慢
（6）a、e、g

點評 本題以示意圖形式考查學生的實驗設計與分析應用能力，主要考查驗證植物激素生理作用的實驗設計和實驗思想等相關知識．