A. | 在BC段,限制反應速率的因素只是反應物的濃度 | |
B. | 在AC段,增加反應物濃度,可以明顯加快反應速率 | |
C. | 在AB段,限制反應速率的主要因素是酶的用量 | |
D. | 通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法判斷果膠酶活性高低 |
分析 分析曲線圖可知,自變量是酶的用量,因變量是酶促反應速率.OB段表示隨著酶用量的增加,反應速率加快;BC段表示隨著酶用量的增加,反應速率不再加快.
解答 解:A、在BC段,限制反應速率的因素有反應物的濃度、溫度、pH等,A錯誤;
B、在AB段,增加反應物濃度,反應速率不變;在BC段,增加反應物濃度,反應速率加快,B錯誤;
C、在AB段,限制反應速率的主要因素是酶的用量,C正確;
D、通過測定濾出的蘋果汁的體積大小可以判斷果膠酶活性高低,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查酶的用量對酶促反應速率的影響,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•荊州校級期末)給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調節(jié)( )
A.體液調節(jié) B.神經調節(jié)
C.激素調節(jié) D.內分泌調節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有微生物都是原核生物 | |
B. | 只有附著在豆科植物根部的微生物才能進行生物固氮 | |
C. | 所有微生物在生態(tài)系統中均屬于分解者 | |
D. | 維生素是某些微生物生長所必需的生長因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化作用受環(huán)境的影響 | B. | 酶的催化作用具有專一性 | ||
C. | 酶的催化作用具有高效性 | D. | 酶的化學成分主要是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在不利于生物多樣性的形成 | |
B. | 散失的熱能可以被生產者固定再次進人生態(tài)系統 | |
C. | 碳元素以無機物或有機物的形式進人群落 | |
D. | 信息傳遞可用來提高農產品或畜產品的產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合品種經誘變,后代可能會發(fā)生性狀分離 | |
B. | 自交的目的是獲得單株具有優(yōu)良性狀的植株 | |
C. | 雜交的目的是獲得具有多種優(yōu)良性狀的品種 | |
D. | 太空育種獲得的植物也存在與轉基因植物一樣的安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時發(fā)生有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸為主 | |
B. | 產生的熱量遠多于其他細胞 | |
C. | 只在細胞質基質中發(fā)生呼吸作用 | |
D. | 沒有進行有氧呼吸第三階段 |
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