8.玉米是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等.流程如下:

(1)分解玉米秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精,該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供碳源.發(fā)酵過(guò)程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù).
(2)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取.
(3)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田.用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈,其大小能反映菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱.
(4)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉,一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭.

分析 圖中玉米有多種用途,秸稈可以水解,然后通過(guò)酵母菌分解生成酒精;玉米胚芽可以生成玉米胚芽油;玉米淀粉可以生成果糖,據(jù)此答題.

解答 解:(1)葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.培養(yǎng)酵母菌時(shí),玉米秸稈中的纖維素的水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供碳源.檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù).
(2)玉米胚芽油不易揮發(fā),不能選用蒸餾法,可以用壓榨法、萃取法從胚芽提。
(3)用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌.纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅纖維素復(fù)合物無(wú)法形成,培養(yǎng)基會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,透明圈越大,表示分解纖維素能力越強(qiáng),反之,則越弱.故透明圈的大小可用來(lái)反應(yīng)菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱.
(4)發(fā)酵做玉米饅頭,經(jīng)過(guò)酵母菌利用玉米糖類(lèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸,部分糖類(lèi)能量以熱能釋放和被酵母菌利用進(jìn)行生命活動(dòng),故饅頭能量較少.
故答案為:
(1)纖維二糖    葡萄糖     碳源     顯微鏡直接計(jì)數(shù)  
(2)壓榨    萃取 
(3)剛果紅     菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱 
(4)玉米饅頭

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物培養(yǎng)的知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•沭陽(yáng)縣期中)體液是動(dòng)物及人體內(nèi)含有的液體,它包括( )

①細(xì)胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液.

A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)可獲得大量的玫瑰植株.
(2)提取玫瑰精油過(guò)程中,向油水混合物中加入NaCl以加速油水分層.分離的油層中還含有一定的水分,需加入無(wú)水Na2SO4將水除去.
(3)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中,據(jù)此可用有機(jī)溶劑萃取的方法提。崛〉暮}卜素粗品可通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于纖維素酶的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.纖維素酶是一種復(fù)合酶,至少包括三種
B.葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖
C.纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁
D.纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示某研究小組探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)果膠及果膠酶實(shí)驗(yàn)探究的敘述,正確的是( 。
A.在BC段,限制反應(yīng)速率的因素只是反應(yīng)物的濃度
B.在A(yíng)C段,增加反應(yīng)物濃度,可以明顯加快反應(yīng)速率
C.在A(yíng)B段,限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
D.通過(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小無(wú)法判斷果膠酶活性高低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在營(yíng)養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境下,分別培養(yǎng)下列生物,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,它們中仍能生存的是(  )
A.乳酸菌B.白菜C.蘑菇D.毛霉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化,但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的
B.植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C.透析、電泳等方法不可用于酶的分離與純化
D.人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.大腸桿菌和噬菌體的遺傳物質(zhì)分別是( 。
A.DNA、DNAB.DNA、RNAC.RNA、DNAD.RNA、RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充.
(1)采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱(chēng)取1g,置于經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的液體培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng).
(2)接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行系列稀釋?zhuān)ɑ颉疤荻认♂尅保┨幚恚,將菌液涂布接種于以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為了讓結(jié)果更準(zhǔn)確,往往每組都要涂布3個(gè)平板,這遵循了平行重復(fù)原則.此外,為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,本步驟需設(shè)計(jì)未接種的空白培養(yǎng)基(或“接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基”)作為空白對(duì)照.
(3)篩選與純化:將適量的碘液滴加在平板中的菌落周?chē)绻渲車(chē)默F(xiàn)象是出現(xiàn)透明圈,則說(shuō)明此種菌能夠分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解.

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