6.每年八月份是葡萄成熟的季節(jié),人們發(fā)現(xiàn)受到碰撞損傷的葡萄易爛.易爛可能與碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高有關(guān).有人利用圖一實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高.
(1)實(shí)驗(yàn)自變量:葡萄是否受到碰撞損傷.
(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):碰撞損傷能引起葡萄呼吸速率升高.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步,按裝置圖中所示進(jìn)行操作,半小時(shí)后記錄有色液滴移動(dòng)距離為m;
第二步:向容器內(nèi)加入與對(duì)照組等量消毒的受到碰撞損傷后的葡萄,其它處理及裝置與對(duì)照組完全相同,記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為n;
第三步:比較m、n的大。
(4)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
如果m<n,則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起葡萄呼吸速率升高;
如果m=n,則說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)葡萄呼吸速率沒有影響;
如果m>n,則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起葡萄呼吸速率降低.

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滿足的原則:對(duì)照原則、單一變量原則.實(shí)驗(yàn)的一般步驟:①分組編號(hào),②進(jìn)行不同的處理(單一變量,設(shè)置對(duì)照),③觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,該裝置中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此有色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)自變量為葡萄是否受到碰撞損傷.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高,據(jù)此可假設(shè):機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高(或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高).
(3)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否機(jī)械損傷,因變量為櫻桃的呼吸速率,因此實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:按裝置圖中所示進(jìn)行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動(dòng)距離為m;
第二步:向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃,其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同,記錄時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為n;
第三步:比較m、n數(shù)值的大小.
③預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
如果m<n,則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高;
如果m=n,則說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響;
如果m>n,則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低.
故答案為:
(1)葡萄是否受到碰撞損傷
(2)碰撞損傷能引起葡萄呼吸速率升高(或碰撞損傷不能引起呼吸速率升高)
(3)向容器內(nèi)加入與對(duì)照組等量消毒的受到碰撞損傷后的葡萄,其它處理及裝置與對(duì)照組完全相同
(4)機(jī)械損傷能引起葡萄呼吸速率升高  機(jī)械損傷對(duì)葡萄呼吸速率沒有影響   機(jī)械損傷能引起葡萄呼吸速率降低

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查細(xì)胞呼吸及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程,明確探究實(shí)驗(yàn)的目的,能準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.我國(guó)最近捕到一只罕見的白色雄猴(隱性突變),要想在短時(shí)期內(nèi)利用這只白色雄猴繁殖更多的白猴以滿足科研需要,最佳方案是(  )
A.讓白雄猴與棕雌猴交配,再用F1互交產(chǎn)生白猴
B.讓白雄猴與棕雌猴交配,F(xiàn)1即可產(chǎn)生白猴
C.讓白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出棕雌猴與白雄猴交配產(chǎn)生白猴
D.讓白雄猴與棕雌猴交配,再讓F1的棕猴雜交而獲得白猴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在載玻片上寫一個(gè)字母“p”,用顯微鏡觀察,所看到的是( 。
A.qB.pC.dD.b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn).
(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜.
(2)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.若提高溫度,曲線的變化是無(wú)法確定.(上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定)
(4)丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是495mg.
(5)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度,B點(diǎn)將向右(左/右)移動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是( 。
A.ATP中的A代表腺嘌呤,P代表磷酸基團(tuán)
B.ATP、核糖體中一定含核糖,酶中也可能含核糖
C.在有光的條件下,葉肉細(xì)胞中才能合成ATP
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜能夠合成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同.以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)第一小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中標(biāo)記鯽魚有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為3200尾,此方法為標(biāo)志重捕法.
(2)如表是第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株•m-2)連續(xù)進(jìn)行5年的調(diào)查所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產(chǎn)北美的植物. 
年份
種名
2004年2005年2006年2007年2008年
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6
①本調(diào)查采用的方法是樣方法,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣.
②從生物多樣性保護(hù)的角度考慮,綠化城市時(shí),選擇的物種應(yīng)盡量是本地物種,根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷,豚草與灰綠藜的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)如圖為第三小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長(zhǎng)的坐標(biāo)曲線,回答下列問(wèn)題:
①人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后,應(yīng)使種群數(shù)量維持在b點(diǎn)的原因是此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快,種群數(shù)量的恢復(fù)能力最強(qiáng).
②用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分表示生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇和實(shí)驗(yàn)方法選擇,哪項(xiàng)不正確?( 。
A.進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí),可以選擇含糖豐富的甘蔗為實(shí)驗(yàn)材料
B.進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),采用引流法改變細(xì)胞所處液體環(huán)境
C.觀察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí),可以選擇正在分裂的蛔蟲受精卵作為實(shí)驗(yàn)材料
D.研究豌豆子葉顏色遺傳規(guī)律應(yīng)采用雜交實(shí)驗(yàn)法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.艾滋病是英文AIDS的音譯,1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已在全世界傳播蔓延.該病毒能攻擊和損傷人體免疫系統(tǒng),使人體免疫功能缺陷.病人大多死于其他病原微生物的感染.艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在人的T淋巴細(xì)胞內(nèi),才能完成其生命活動(dòng),由此說(shuō)明生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是由于基因突變的頻率提高

B.所有物種的形成,都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離

C.自然選擇必然改變種群的基因頻率,但不會(huì)改變種群的基因型頻率

D.生物適應(yīng)環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案