1．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛．研究者對果蠅S的突變進行了系列研究，用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果見圖．

（1）果蠅腹部有長剛毛與短剛毛是（填是、不是）同一性狀，實驗1的雜交方式在遺傳學上稱為測交，突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1（填1或2）條染色體上．
（2）實驗2中果蠅③與實驗1中果蠅S的差異是前者胸部無剛毛，從基因型角度分析產(chǎn)生的原因：兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應(yīng)．
（3）檢測發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對分子質(zhì)量比野生型的小，推測相關(guān)基因發(fā)生的變化為核苷酸數(shù)量減少或缺失．
（4）實驗2中出現(xiàn)的胸部無剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的．作出這一判斷的理由是：雖然胸部無剛毛是一個新出現(xiàn)的性狀，但突變頻率低，繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例25%的該基因純合子，說明控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因．

分析 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因突變等知識，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及相應(yīng)個體的基因型，結(jié)合題中提示推斷原因，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

解答 解：（1）同一種性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對性狀．由實驗2得到的自交后代性狀分離比3：1，可知該性狀由一對基因控制，且控制長剛毛的基因為顯性基因．實驗屬于測交類型，則①的基因型為Aa，②的基因型為aa，說明突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1條染色體上．
（2）根據(jù)題干信息“果蠅③和果蠅S的基因型差異”可推知：③的基因型為AA，而果蠅S的基因型為Aa，即兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應(yīng)．
（3）mRNA相對分子質(zhì)量變小，說明基因的模板鏈變短，那么相關(guān)基因發(fā)生的改變很可能是DNA中核苷酸數(shù)量減少或缺失．
（4）基因突變具有低頻性和不定向性，即新的突變基因經(jīng)過個體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例高達25%的情況，所以控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因．
故答案為：
（1）是   測交    1
（2）兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應(yīng)
（3）核苷酸數(shù)量減少或缺失  
（4）突變頻率低，繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例25%的該基因純合子

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因突變等知識，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及相應(yīng)個體的基因型，結(jié)合題中提示推斷原因，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是一個植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)土回答下列問題：
（1）圖中含有色素的結(jié)構(gòu)有⑥⑨（填標號）．在動植物細胞中功能不同的細胞器是④（填標號），性激素是在⑦（填標號）中合成的．
（2）結(jié)構(gòu)⑩的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將減弱．
（3）在該細胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是②（填標號）．如果在該細胞器上合成的物質(zhì)由50個氨基酸縮合而成，則在該細胞器上將會有49個水分子生成．
（4）該細胞沒有而動物細胞有的細胞器是中心體（填結(jié)構(gòu)名稱）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省沈陽市高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是（ ）

A．生物①②③一定是異養(yǎng)生物

B．具有核膜、核仁的細胞是①②

C．圖中各細胞中都有兩種核酸

D．②的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某科研人員為了研究石油醚、苯、丙酮在色素分離中各自的功能，分別用標準層析液（石油醚：丙酮：苯=20：2：1）、石油醚、苯、丙酮等4種液體來分離菠菜葉中的色素．分離時間為140秒，實驗結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析不正確的是（　�。�
A．標準層析液組為對照組，其他三組為實驗組
B．層析液中石油醚的功能是分離菠菜葉色素中的胡蘿卜素
C．層析液中苯的功能是分離菠菜葉中類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b
D．層析液中丙酮的功能是分離菠菜葉色素中的葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖代表自然界中處于不同分類地位的 5 種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位，圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分于其他生物的標志結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細胞器是核糖體（填名稱）．Ⅲ可以判斷為低等植物細胞，因為它同時具有①⑥（填序號）．
（2）結(jié)構(gòu)②⑥中，能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴、類囊體堆疊形成基粒．結(jié)構(gòu)②的主要功能是有氧呼吸的主要場所．
（3）Ⅰ～Ⅴ中一定能進行光合作用合成有機物的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ．Ⅴ生物一定營寄生生活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a-g表示能量值的多少．請據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示II同化作用固定的能量（或初級消費者同化作用固定的能量），C表示II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（或初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量）．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%或$\frac{a-c}{y}$×100%（用所給字母的表達式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中有三種生物甲、乙、丙構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙所示．如果甲的能量沿每條食物鏈以相同比例傳遞給下一營養(yǎng)級，則要使丙能量增加24kJ，至少需要消耗甲的能量為200kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在人類農(nóng)業(yè)活動參與下形成的人工生態(tài)系統(tǒng)．請回答下列問題：
（1）昆蟲是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一個組成部分，根據(jù)不同昆蟲的運動能力特點，調(diào)查昆蟲種群密度的方法有樣方法和標志重捕法；從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者或分解者．
（2）若農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失去了人的管理作用，將荒廢為雜草地，這種演替類型屬于次生演替．雜草地中的生物群落有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等資源的能力．
（3）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)合觀光旅游具有巨大的經(jīng)濟價值，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)觀光旅游價值屬于生物多樣性的直接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因工程的正確操作步驟是（　　）
①目的基因與運載體相結(jié)合   
②將目的基因?qū)胧荏w細胞
③目的基因的檢測與鑒定    
④提取目的基因．
A．③④②①B．②④①③C．④①②③D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某研究所運用“人工膜”技術(shù)制作攜帶抗體的磷脂微球體包襄藥物，將其注射到實驗鼠體內(nèi)一段時間后首先在癌細胞中檢測到了藥物成分．據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A．該研究可以減少癌癥治療物的副作用
B．該藥物最可能以自由擴散的方式進人癌細胞
C．該技術(shù)中抗體所識別的抗原是癌細胞
D．該藥物進人癌細胞的過程中使癌細胞膜表面積有所增加

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