A. | 標準層析液組為對照組,其他三組為實驗組 | |
B. | 層析液中石油醚的功能是分離菠菜葉色素中的胡蘿卜素 | |
C. | 層析液中苯的功能是分離菠菜葉中類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b | |
D. | 層析液中丙酮的功能是分離菠菜葉色素中的葉黃素 |
分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮、無水乙醇等.所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答 解:A、根據實驗目的可知,標準層析液組為對照組,其他三組為實驗組,A正確;
B、石油醚分離出的橙黃色的胡蘿卜素,而其他色素還分布在起始線附近,可見其他色素在石油醚中的溶解度很低,石油醚難以將其分離,B正確;
C、與對照組相比,苯分離出的3條色素帶從上向下依次是類胡蘿卜素(葉黃素和胡蘿卜素),葉綠素a和葉綠素b,但是不能將類胡蘿卜素中的兩種色素分離,C正確.
D、與對照組相比,丙酮不能將菠菜葉中的4種色素較好的分離出來,3條色素帶混在一起,離起始線較遠而且起始線處幾乎沒有任何色素,這些現(xiàn)象可以得出菠菜葉中的4種色素在丙酮中溶解度都很大,而且相差很小,即丙酮的功能是溶解濾紙條上濾液細線中的4種色素,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查色素的提取和分離,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質結構異常的根本原因是基因突變 | |
B. | mRNA與RNA聚合酶結合后完成翻譯過程 | |
C. | 該mRNA翻譯時先合成羧基端的氨基酸序列 | |
D. | 脫氨基作用未改變該mRNA中嘧啶堿基比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]與O2反應生成H2O | B. | ADP與Pi反應生成ATP | ||
C. | 丙酮酸分解產生CO2和[H] | D. | C6H12O6分解為丙酮酸和[H] |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請據圖分析,正確的選項是( )
A.①過程是轉錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細胞貧血癥是基因對性狀的直接控制,使得結構蛋白發(fā)生變化所致
D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質一定會改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前3年喜鵲種群數量持續(xù)下降 | B. | 第5年和第7年的喜鵲種群數量相等 | ||
C. | 第6年以前喜鵲種群呈“S”型增長 | D. | 第10年以后喜鵲種群數量趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③ | |
C. | 當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收 | |
D. | 從圖中可看出,神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,打破了生物圈碳循環(huán)中的物質平衡 | |
B. | 大氣中CO2進入生物群落只能通過植物的光合作用 | |
C. | 生物群落中的碳元素進入大氣的途徑只有微生物的分解作用 | |
D. | 減少化石燃料的燃燒是緩解溫室效應的唯一方法 |
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