如圖表示花藥離體培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①是把幼小的花粉分離出來,在無菌條件下放在人工培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng),該培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)應(yīng)該有
 
 
、
 
.(至少答三種)
(2)過程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成愈傷組織,此過程叫
 
,細(xì)胞分裂的方式是
 

(3)過程③是誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽和根,最后長成植株.這一過程叫
 
.該植株是
 
植株,其特點(diǎn)是
 
,在生產(chǎn)上沒有推廣應(yīng)用的價(jià)值.
(4)花藥離體培養(yǎng)應(yīng)用的是
 
技術(shù),其理論基礎(chǔ)是
 
考點(diǎn):單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植物體.
2、單倍體植物體用秋水仙素處理,使得染色體數(shù)目加倍,形成純合的二倍體.
解答: 解:(1)過程①為花藥離體培養(yǎng),其MS培養(yǎng)基配制時(shí),需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等.
(2)脫分化(或去分化)是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程,此過程細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂.
(3)過程③是愈傷組織再分化出芽和根,獲得的植株為單倍體,表現(xiàn)為高度不育,用秋水仙素處理單倍體植株,使得染色體加倍后,則恢復(fù)可育性.
(4)花藥離體培養(yǎng)應(yīng)用的是植物組織培養(yǎng) 技術(shù),原理是植物細(xì)胞的全能性.
故答案為:
(1)水、蔗糖、植物激素等
(2)脫分化 有絲分裂 
(3)再分化  單倍體 高度不育
(4)植物組織培養(yǎng)   植物細(xì)胞的全能性
點(diǎn)評(píng):本題考查單倍體育種的過程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性
B、酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C、甲基綠和吡羅紅與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配
D、調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知四株豌豆體細(xì)胞中的基因型分別為甲AaBb、乙AaBB、丙AAbb、丁Aabb,且兩對(duì)基因控制兩對(duì)相對(duì)性狀位于非同源染色體上.在完全顯性條件下,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3:1
B、甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型
C、自交后代性狀分離比為3:1的只有乙和丁
D、雜交子代表現(xiàn)型相同的只有丙、丁雜交組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在裝片不動(dòng),光圈不變的情況下,用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示,下列說法正確的是( 。
A、a物鏡的放大倍數(shù)最大
B、b條件下視野的亮度最暗
C、c條件下觀察的細(xì)胞數(shù)最多
D、更清晰觀察某細(xì)胞,物鏡d轉(zhuǎn)換為b后,要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的圓;颍╕)和皺;颍▂)的本質(zhì)區(qū)別在于(  )
A、堿基種類不同
B、控制的性狀不同
C、攜帶的遺傳信息不同
D、堿基配對(duì)方式不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)顯微鏡的使用,正確的一項(xiàng)是( 。
A、使用光學(xué)顯微鏡的目鏡10×,物鏡100×,可以觀察到葉綠體的基粒
B、在低倍鏡下找到物象并調(diào)整清晰后,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡前需把要進(jìn)一步觀察的目標(biāo)移至視野中央
C、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,通過在顯微鏡下觀察一個(gè)細(xì)胞便可了解有絲分裂的全過程
D、使用完顯微鏡后沒必要裝回鏡箱,讓顯微鏡在桌上休息即可

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的某種植物的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是( 。
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A、該植物在29℃時(shí)生長的最快,在27℃和30℃時(shí)將不表現(xiàn)為生長現(xiàn)象
B、30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物,都是1 mg/h
C、27℃、28℃和29℃光合作用制造的有機(jī)物的量相等
D、該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中都是29℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆的白花和紫花為一對(duì)相對(duì)性狀.下列4種雜交實(shí)驗(yàn)中能判定性狀顯隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→紫花     
②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→紫花     
④紫花×白花→98紫花+102白花.
A、①②B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

18三體綜合征主要病癥表型特征有智力低下、肌張力增高等.關(guān)于此病,下列說法正確的是( 。
A、該病遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、該病形成的原因可能是基因重組
C、該病形成的原因可能是基因突變
D、該病不是由致病基因引起的,但屬于遺傳病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案