分析 據(jù)圖分析,①過程不需要載體和能量,屬于自由擴散;②、③過程需要載體和能量,屬于協(xié)助擴散;④過程需要載體和能量,屬于主動運輸.
解答 解:(1)研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子,因為磷脂分子為脂質(zhì),根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,運輸方式是自由擴散,即圖中①.
(2)③跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散;④跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸;與③相比,④的差別主要有逆濃度運輸和 消耗細(xì)胞能量.
(3)K+和Na+是非常重要的兩種離子,神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度高,而細(xì)胞外Na+濃度高,途徑④是主動運輸,即低濃度運輸?shù)礁邼舛,a表示鈉離子的運輸.
故答案為:
(1)磷脂 ①
(2)協(xié)助擴散 主動運輸 逆濃度運輸 消耗細(xì)胞能量
(3)鈉離子
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制 | |
B. | 赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 | |
C. | 圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制 | |
D. | 控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成動植物的細(xì)胞不完全相同 | |
B. | 構(gòu)成動植物的細(xì)胞完全不相同 | |
C. | 人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性 | |
D. | 不同細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與 | B. | 所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 | ||
C. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 | D. | 所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加 | |
B. | 種子萌發(fā)時,催化脂肪分解的物質(zhì)活性較低 | |
C. | 種子萌發(fā)時脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖可直接提供能量 | |
D. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,脂肪貯存的能量多于糖儲存的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性別 | 黃毛彎曲尾 | 黃毛正常尾 | 灰毛彎曲尾 | 灰毛正常尾 |
雄性 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是高倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進光量,調(diào)焦觀察. | |
B. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,正確的實驗步驟是取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察 | |
C. | 觀察黑藻葉中葉綠體的實驗制作臨時裝片時,先在載玻片中央滴一滴健那綠染液 | |
D. | 用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)構(gòu)成膜的骨架 | B. | 鑲在膜的表層 | ||
C. | 大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運動的 | D. | 都和糖類結(jié)合 |
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