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圖甲是某化合物的結構簡圖,圖乙是物質出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中化合物的具體名稱是
 
,④的名稱是
 
,R基的代號是
 

(2)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)組成這類化合物的基本單位的結構通式是
 

(4)圖乙中A代表
 
分子,在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="jsn4b5s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)可能代表氧氣轉運過程的是圖乙中編號
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖乙中編號
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析題圖可知,圖甲中,①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基;圖乙中,A是蛋白質分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,a表示細胞通過主動運輸吸收物質,b表示通過自由擴散吸收物質,c、d表示通過協(xié)助擴散吸收物質,e表示通過主動運輸排除物質.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖甲中含有肽鍵(-CO-NH-)是兩個,因此是由三個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物;④是肽鍵,②③⑤是三個氨基酸的R基.
(2)氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈;由于該化合物中含有2個肽鍵,因此脫水縮合反應過程中脫去了2分子水,相對分子量減少了36.
(3)組成蛋白質的氨基酸的結構通式是:

(4)分析圖乙可知,A是蛋白質分子,被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散,即圖中的bcd.
(5)細胞通過自由擴散的方式吸收氧氣,因此圖乙中b過程可代表氧氣轉運過程;人體甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘是通過主動運輸實現(xiàn)的,因此圖乙中a過程可以代表
碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程.
故答案為:
(1)三肽    肽鍵   ②③⑤
(2)脫水縮合        36   
(3)
(4)蛋白質  bcd
(5)b   a
點評:對于組成蛋白質的氨基酸的結構特點、氨基酸的脫水縮合反應、細胞膜的結構和功能及物質跨膜運輸方式的綜合理解應用,把握知識的內在聯(lián)系、分析題圖獲取信息的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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如圖是某個高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖,請回答下列問題:

(1)坐標圖中的曲線是
 
變化曲線,由分裂圖可知,a=
 

(2)HI表示發(fā)生了
 
作用,形成的細胞進行的分裂方式是
 

(3)在分裂圖中,具有同源染色體的是
 
,在坐標圖中,具有同源染色體的區(qū)段是
 
段.
(4)分裂圖③的細胞名稱是
 
,它位于坐標圖中的區(qū)段是
 
段.分裂圖①的細胞名稱是
 
,分裂圖④的細胞名稱是
 

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有人把分化細胞中表達的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”.“管家基因”在所有細胞中表達,是維持細胞基本生命活動所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細胞中表達.下列屬于“管家基因”表達產物的是( 。
A、ATP水解酶B、胰島素
C、生長激素D、抗體

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我國中科院院士鄒承魯一生都在從事生物大分子研究,他帶領生物科學工作者在1965年人工合成了具有生物活性的生物大分子,該生物大分子是( 。
A、尿素B、結晶牛胰島素
C、核酸D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
B、a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結構
C、三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D、c細胞內沒有線粒體不能進行細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某生態(tài)農業(yè)的結構模式圖,圖2是以沼氣為中心,以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬--沼--魚--肥--果蔬”生態(tài)模式圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)上述圖1和圖2生態(tài)系統(tǒng)中主要成分分別是
 
,它們是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
(2)從生態(tài)學角度分析,人們建立圖示的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了
 

(3)一般地說,農田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,是因為該生態(tài)系統(tǒng)
 
,自我調節(jié)能力弱.
(4)圖1中的食物鏈有
 
條.如果一個人的食物有
1
2
來自農作物,
1
4
來自家禽,
1
4
來自豬肉,假如能量傳遞效率為10%,那么此人每增加1千克體重,約消耗農作物
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

寫出植物體的結構層次:細胞→
 
 
→植物體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素及植物激素生長調節(jié)劑應用的敘述,正確的是( 。
A、用適宜濃度的生長素類似物處理扦插枝條兩端,可促進兩端都生根
B、在植物組織培養(yǎng)過程中必需要控制細胞分裂素的量小于生長素的量
C、蘋果果實的發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產生的
D、乙烯和脫落酸在促進果實成熟、脫落等方面具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用達爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是( 。
A、鹿經常伸長脖子夠高處的樹葉造成的
B、生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C、由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長有短
D、長頸變異的個體生存機會多,并一代代積累形成的

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