下列都屬于蛋白質(zhì)的一組物質(zhì)是（　�。�
A、雄激素、胰島素、生長素
B、解旋酶、運載體、抗體
C、血紅蛋白、核糖體、維生素D
D、胰島素、抗體、限制性內(nèi)切酶
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識點是蛋白質(zhì)的功能，脂質(zhì)的分類，組成細胞的不同化合物的本質(zhì)，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、雄性激素是脂質(zhì)、生長素是吲哚乙酸，A錯誤；
B、運載體的本質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成，維生素D屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，C錯誤；
D、胰島素、抗體、限制性內(nèi)切酶都是蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解并識記所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并利用相關(guān)知識點綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為在移栽過程中（　�。�
A、促進側(cè)根細胞的分裂
B、促進側(cè)根產(chǎn)生生長素
C、抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生
D、破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進了側(cè)根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的直徑一般為10～100um．生物體細胞體積趨向于小的原因是（　　）
①受細胞核所能控制范圍的制約；
②相對表面積小，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運和交換；
③受細胞所能容納物質(zhì)的制約；
④相對表面積大，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運和交換．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某酶在不同的處理條件（a、b、c）下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，解讀此圖可以獲得的信息是（　�。�
A、3個處理中，b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件
B、3個處理條件的差異很可能是處理溫度不同
C、3個處理條件的差異可能是反應(yīng)物的量不同
D、3個處理條件的差異不可能是酶量的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述中，正確的是（　�。�
①酵母菌  ②乳酸菌  ③硝化細菌  ④藍藻  ⑤SARS病毒  ⑥支原體．
A、從結(jié)構(gòu)和成分看，①、②、③、④、⑤、⑥都屬于原核生物
B、從細胞結(jié)構(gòu)看，⑤無細胞壁，但有細胞膜
C、從代謝類型上看，①、④都是自養(yǎng)生物
D、①、②、③、④、⑤、⑥的組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)與核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠識別抗原的細胞是（　　）
①吞噬細胞  ②T細胞  ③B細胞  ④記憶細胞  ⑤效應(yīng)B細胞  ⑥效應(yīng)T細胞．
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯誤的是（　�。�
A、達爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的試驗來正視人們孰視無睹的現(xiàn)象
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
C、溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長素，但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)
D、首次分離的生長素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對感冒病毒好象很無奈，感冒剛好有可能再感冒，主要原因是（　　）
A、人體中沒有抵抗感冒的物質(zhì)
B、人體效應(yīng)T細胞失去了功能
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞
D、感冒病毒的變異性極大

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生理過程經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)有兩個核酸分子、五種堿基、三條多核苷酸鏈，下列有關(guān)此過程的敘述正確的是（　�。�
A、復(fù)制：兩個DNA分子
B、轉(zhuǎn)錄：一個DNA分子，一個RNA分子
C、翻譯：一個DNA分子，一個RNA分子
D、復(fù)制：兩個RNA分子

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同步練習(xí)冊答案