A、人體中沒有抵抗感冒的物質(zhì) |
B、人體效應(yīng)T細(xì)胞失去了功能 |
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞 |
D、感冒病毒的變異性極大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雄激素、胰島素、生長素 |
B、解旋酶、運(yùn)載體、抗體 |
C、血紅蛋白、核糖體、維生素D |
D、胰島素、抗體、限制性內(nèi)切酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是遷地保護(hù) |
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H5N1與HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息表達(dá)過程不同 |
B、②③過程中涉及的堿基互補(bǔ)是A-T、G-C、T-A、C-G |
C、吞噬細(xì)胞在b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后的作用與在⑦過程中的作用不同 |
D、注射人用禽流感疫苗可通過體液免疫,刺激X細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生b,防止病原體進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原料來自細(xì)菌而模板來自噬菌體 |
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、選擇噬菌體作材料是因?yàn)槠銬NA和蛋白質(zhì)是完全分開的 |
D、該實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群中只能含有一個(gè)物種 |
B、若物種乙是由物種甲進(jìn)化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離 |
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進(jìn)化提供原材料 |
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥ | B、②④⑥⑦ |
C、①②⑤⑦ | D、①②⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在該復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯(cuò),但這種差錯(cuò)不一定改變?nèi)说男誀?/span> |
B、該復(fù)制過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制 |
C、該復(fù)制通常發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 |
D、該復(fù)制過程需要DNA聚合酶和解旋酶 |
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