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18．下列有關染色體和基因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．非等位基因位于同源染色體或非同源染色體上
C．位于同原染色體上相同位置的基因控制相對性狀
D．姐妹染色單體分開使復制而來的兩個基因隨之分離

分析 基因位于染色體上，呈線性排列，位于同源染色體上的同一位置上，控制相對性狀的基因叫等位基因，非等位基因可能位于同源染色體上，也可能位于非同源染色體上；染色體復制后，著絲點分裂之前，一條染色體上含有兩條染色單體，2個DNA分子，兩條染色單體叫姐妹染色單體，著絲點分裂后，姐妹染色單體分開，兩個復制而來的基因隨之分開．

解答 解：A、基因位于染色體上，呈線性排列，A正確；
B、非等位基因可能位于同源染色體上，也可能位于非同源染色體上，B正確；
C、位于同源染色體上的同一位置上、控制相對性狀的基因叫等位基因，也可能不控制相對性狀，如DD，C錯誤；
D、姐妹染色單體上的兩個基因是復制產生的，兩條姐妹染色單體分離，兩個基因分開，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生理解基因與染色體的關系、等位基因、非等位基因、同源染色體、非同源染色體的關系，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡，并應用相關知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．生物教材基礎知識
（1）調查人類遺傳病時最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調查對象．人類的基因組計劃測定24條染色體的全部的DNA序列解讀其中包含的遺傳信息
（2）基因突變是產生新基因的途徑，是生物變異的根本來源．
（3）DNA分子的雙螺旋結構為DNA復制提供了精確的模板通過堿基互補配對原則保證了DNA復制能夠準確的進行．
（4）基因的本質是有遺傳效應的DNA片段．
（5）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的基因的重新組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖．請據圖回答：

（1）如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中，甲細胞的變化是吸水膨脹（或大小基本不變），乙細胞的變化是吸水漲破．
（2）如果用某種藥物處理細胞乙，發(fā)現其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了吸收Ca2+的載體．
（3）若乙圖示癌變后的皮膚上皮細胞，則明顯增多的細胞器有核糖體、線粒體等．
（4）根據甲圖所示的細胞產生ATP的場所④⑥⑨ （填編號）
（5）如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現的結構是①⑦⑤②①（填編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在高中生物教材中，涉及樣方法，同位素標記法等多種“方法”的學習，下列說法正確的是（　　）
A．常用密度梯度離心法分離得到不同的細胞器
B．應用標志重捕法對螞蟻，老鼠等動物進行種群密度的調查
C．薩頓運用假說一演繹法提出了“基因在染色體上”的假說
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化實驗中，運用了抽樣檢測法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與細胞相關的敘述，錯誤的是（　　）
A．線粒體和核仁都是含有DNA的細胞器
B．洋蔥鱗片葉肉表皮細胞可發(fā)生質壁分離
C．硝化細菌可依靠有氧呼吸利用葡萄糖的能量
D．線粒體不能分解葡萄糖但可產生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化過程中，不同的細胞內表達的基因不完全相同
B．癌細胞的表面發(fā)生變化，細胞膜上各種蛋白質的含量均降低
C．T2噬菌體導致大腸桿菌裂解、效應T細胞導致靶細胞裂解均屬于細胞壞死
D．衰老的細胞中，細胞內酶的活性均降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．若A與a，B與b為同源染色體，來自同一精原細胞的精子（減數分裂的過程無交叉互換）染色體組成（　　）
A．Ab，aB，Ab，aBB．aB，Ab，AB，abC．Ab，aB，aB，ABD．AB，Ab，Ab，AB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A．通過綠色植物的光合作用可完成生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
B．生態(tài)農業(yè)是人工建立的實現循環(huán)經濟的生態(tài)系統(tǒng)，其主要成分是人
C．負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
D．分解者可以為消費者和生產者提供能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

果酒的制作離不開酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時,常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖液濃度過高,反而會抑制酵母菌的生長,其原因最可能是（ ）。

A．葡萄糖被合成了淀粉

B．酵母菌細胞失水

C．改變了培養(yǎng)液的pH

D．酵母菌發(fā)生了變異

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