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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③⑤ | C、②⑤ | D、①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
限制酶 | BamHⅠ | MboⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) | G↓GATCC CCTAG↑G | ↓GATC CTAG↑G |
A、DNA上的每個(gè)酶切位點(diǎn)只能被一種特定的限制性核酸內(nèi)切酶剪切 |
B、構(gòu)建連接物D時(shí)只能用BamHⅠ剪切質(zhì)粒,而不能選用MboⅠ |
C、連接物D有兩種,而其中只有一種能滿足基因工程的表達(dá)要求 |
D、連接物D中MboⅠ的酶切位點(diǎn)至少有3個(gè),而BamHⅠ的切點(diǎn)可能沒有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變能產(chǎn)新基因 |
B、基因突變發(fā)生的頻率高 |
C、基因突變能產(chǎn)生大量有利的變異 |
D、能改變生物的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體數(shù)目變異 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、基因突變 |
D、基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該模式實(shí)現(xiàn)了能量的雙向流動(dòng) |
B、稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
C、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的鴨子只是次級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、(y-x)g可代表光合作用中有機(jī)物的凈增加量 | ||
B、在下午4時(shí)至10點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為y-z | ||
C、若全天溫度不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí),一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為2y-x-z | ||
D、若測(cè)得葉片的光合作用速率為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多 |
B、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平 |
D、垂體能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變?cè)谧匀粭l件下發(fā)生的頻率很高 |
B、基因突變是指mRNA上的堿基對(duì)的替換、增添或缺失 |
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變 |
D、基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期 |
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