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從經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見圖),稱其干重.  在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下進行分析,其中不正確的是(  )
A、(y-x)g可代表光合作用中有機物的凈增加量
B、在下午4時至10點這段時間內,呼吸作用的速率可表示為y-z
C、若全天溫度不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物為2y-x-z
D、若測得葉片的光合作用速率為
3y-2z-x
6
g?h-1,那么所需實驗條件是下午4時后將整個實驗裝置置于黑暗中,在晚上7時即移走葉圓片z
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量;(y-z)g表示下午4:00到晚上10:00這6個小時呼吸消耗的有機物的量;上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物=從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量+這6個小時呼吸消耗的有機物的量.
解答: 解:A、(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量,A正確;
B、下午4:00到晚上10:00都在黑暗中,植物葉片只進行呼吸作用,(y-z)g表示這6個小時呼吸消耗的有機物的量,所以呼吸作用速率為
y-z
6
,B錯誤;
C、(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量,(y-z)g表示這6個小時呼吸消耗的有機物的量,所以從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物=6個小時內有機物的凈增加量+6個小時呼吸消耗的有機物的量=(y-x)+(y-z)=2y-x-z,C正確;
D、計算光合作用時,也要計算出呼吸作用的強度,題干中只有光照下,沒有遮光的條件,所以M是在遮光條件下進行測量的數據.假設遮光a小時,根據實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用,
3y-2z-x
6
=
y-z
6
+
z-y
a
,解得,a=3小時,所以下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時,即所需實驗條件是下午4時后將整個實驗裝置置于黑暗中,在晚上7時即移走葉圓片z,D正確.
故選:B.
點評:本題結合圖解,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,要求考生理解(y-x)所代表的含義、(y-z)所代表的含義,明確D選項中“制造的有機物”代表的是真光合速率,再結合圖解對選項作出準確的判斷,有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐,某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響,請回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

(2)由圖1的結果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5μ mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響.為探究3μ mol/L的激素甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響,應設計
 
種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下:
①X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有
 
(填“促進”或“抑制”或“既不促進也不抑制”)作用.
②X濃度和Z濃度之間大小的關系是:
 
;Z濃度和Y濃度之間大小的關系是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是( 。
A、丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化
B、若切斷甲圖中的c點,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
C、乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
D、丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個A基因和乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的),請分析該過程,回答下列題:
 
(1)上述兩個基因發(fā)生突變是由于
 
引起的.
(2)如圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細胞,它的基因型為
 
,表現型是
 
,請在圖中標明基因與染色體的關系.
(3)甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現突變性狀,為什么?
 

可用什么方法讓其后代表現出突變性狀.
 

(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀.請利用已表現出突變性狀的植株為實驗材料,設計實驗,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗,相關敘述不正確的是( 。
A、可以采用樣方法或標志重捕法進行調查
B、統計方法通常有記名計算法和目測估計法
C、有些小動物可借助放大鏡、實體鏡進行觀察
D、季節(jié)不同,土壤中小動物類群的豐富度會不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于植物光合作用過程的示意圖,請據圖作答:(在[]內填入圖中標號,在上填寫名稱或有關內容)
(1)光合作用過程概括的分為A、B兩個階段,B階段是在
 
中進行的.
(2)[②]接受光能并將其轉化為化學能,將能量最后儲存在[
 
]
 
分子中.
(3)綠葉將從外界吸收來的CO2與[
 
]結合形成[
 
]的過程叫做
 

(4)若物質①用18O標記,則能在光合作用的最終產物
 
中檢測到18O.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中,一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下:
正常基因:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因1:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因2:精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因3:精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸.
根據上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是(  )
A、突變基因1和2為一個堿基的替換,突變基因3為一個堿基的增添
B、突變基因2和3為一個堿基的替換,突變基因1為一個堿基的增添
C、突變基因1為一個堿基的替換,突變基因2和3為一個堿基的增添
D、突變基因2為一個堿基的替換,突變基因1和3為一個堿基的增添

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科目:高中生物 來源: 題型:

從起源上看,狼與狗有共同祖先,狗是經過長期馴化培育得到的.遺傳學家將狗和狼有關淀粉消化的基因表達強度,進行了對比,發(fā)現在狗體內的比狼體內的活躍28倍.下列有關說法不正確的是( 。
A、該現象說明了狗與狼的飲食結構差別較大
B、在長期馴化過程中,狼與生活環(huán)境發(fā)生了協同進化
C、在狗的馴化過程中,消化淀粉的基因可能起到了重要作用
D、在長期馴化過程中,狗的消化淀粉的基因發(fā)生了定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物變異的根本來源和能為生物進化提供了最初的原材料的是( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結構變異
D、染色體數目變化

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