如圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?a).下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、B→C的能量傳遞效率是10%
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),再進(jìn)行能量流動(dòng)
D、如果生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?a),A、B、C三個(gè)種群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是C種群
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,其中A是生產(chǎn)者、B是初級(jí)消費(fèi)者,C是次級(jí)消費(fèi)者.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,能量的傳遞效率是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比.
解答: 解:A、從A、B、C與大氣中CO2庫(kù)的關(guān)系及三者之間的關(guān)系可以判斷,A是生產(chǎn)者,B和C分別是初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者,所以圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C,A正確;
B、B的同化量是200 J/(cm2?a),C的同化量是20 J/(cm2?a),所以B→C的能量傳遞效率是10%,B正確;
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存,不可分割,C錯(cuò)誤;
D、C是次級(jí)消費(fèi)者,沒有更高級(jí)的消費(fèi)者存在,C種群的同化量為20 J/(cm2?a),未被利用的能量=20-8-2=10 J/(cm2?a),未被利用的能量占其同化量的1/2,比例最高,D正確. 
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的相關(guān)計(jì)算,意在考查考生理解和分析推理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的操作步驟:
①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合   ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   ③目的基因的檢測(cè)與鑒定   ④提取目的基因
.正確的操作順序是( 。
A、③②④①B、②④③①
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象,將純合顯性個(gè)體和隱性個(gè)體間行種植,隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為(  )
A、顯、隱性個(gè)體的比例是1:1
B、顯、隱性個(gè)體的比例是3:1
C、都是隱性個(gè)體
D、都是顯性個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),孟德爾選擇的一個(gè)性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性.下圖是孟德爾用雜交得到的子一代(F1)分別作為父母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,根據(jù)基因的分離定律,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①、②和③都是黃色子葉
B、③的子葉顏色與F1相同
C、①和②都是黃色子葉
D、③是綠色子葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B、秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是甲→乙時(shí)期或乙→甲時(shí)期
C、乙→甲時(shí)期,細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動(dòng)旺盛
D、甲→乙時(shí)期,等位基因分離的同時(shí),非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn).請(qǐng)回答:

(1)構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶
 
 
,對(duì)
 
 
進(jìn)行切割.
(2)培養(yǎng)板中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有
 
,作為標(biāo)記基因.
(3)香蕉組織細(xì)胞具有
 
,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株.圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的說(shuō)法正確的是( 。
A、基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量之比接近1:1
B、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合
C、將基因型Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米雌穗上,所結(jié)籽粒胚的基因型為AaBb、AAbb、aaBb、aabb
D、F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,致病基因用a表示,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳病是受
 
(填“常染色體”或“X染色體”)上的隱性基因控制的,其遺傳方式遵循
 
定律.
(2)圖中I2的基因型是
 

(3)圖中Ⅱ3為純合子的幾率是
 

(4)若Ⅱ3與一個(gè)基因型為Aa的女性婚配,所生的第一個(gè)兒子為白化病人,則第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物興趣小組在室溫下進(jìn)行的“探究酵母菌無(wú)氧呼吸”的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、滴管中冒出的氣泡可使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃
B、試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水,氣泡產(chǎn)生速率會(huì)下降
D、酵母菌利用葡萄糖的能量形成ATP和乳酸

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