A. | 利用①、③品種間雜交篩選獲得a | B. | 利用③、④品種間雜交篩選獲得b | ||
C. | 利用①、④品種間雜交篩選獲得a | D. | 利用②、④品種間雜交篩選獲得b |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:AC、由于①為高產(chǎn)、感病;②為低產(chǎn)、抗病,所以利用①、②品種間雜交,并讓產(chǎn)生的后代自交,從子二代中篩選獲得a高產(chǎn)、抗病品種,AC錯誤;
B、由于③為低產(chǎn)、早熟;④為高產(chǎn)、晚熟,所以利用③、④品種間雜交,并讓產(chǎn)生的后代自交,從子二代中篩選獲得b高產(chǎn)、早熟品種,B正確,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查學生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過程 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具體是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓和酸堿度的恒定不變 | |
C. | 激素是由體液定向運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮調(diào)節(jié)作用的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境成分影響細胞代謝,但細胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的顏色深度可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況 | |
B. | 同位素標記法被用于魯賓卡門實驗、卡爾文循環(huán)及人鼠細胞融合實驗 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,用質量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性,同時使染色質中的DNA和蛋白質分離 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,應該用淀粉作為底物,并且用斐林試劑作為檢測試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A通常為受精卵,則通過②過程產(chǎn)生的轉基因綿羊體細胞中都含有目的基因 | |
B. | 通過①過程形成重組質粒只需要兩種工具 | |
C. | 轉基因作物的培育屬于無性生殖 | |
D. | 通過①③過程產(chǎn)生的抗蟲棉需要檢驗抗蟲效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原既可以是外來的病菌、病毒,也可以是自身癌變、衰老的細胞 | |
B. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎屬于自身免疫病,其有明顯的遺傳傾向和個體差異 | |
C. | 引發(fā)過敏反應的物質為過敏原,必須第二次接觸相同過敏原才可能引發(fā)過敏反應 | |
D. | 器官移植后,通常需給患者使用免疫抑制劑,提高移植器官的成活率 |
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