18．如圖是應(yīng)用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物的過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．A通常為受精卵，則通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因綿羊體細(xì)胞中都含有目的基因
B．通過(guò)①過(guò)程形成重組質(zhì)粒只需要兩種工具
C．轉(zhuǎn)基因作物的培育屬于無(wú)性生殖
D．通過(guò)①③過(guò)程產(chǎn)生的抗蟲(chóng)棉需要檢驗(yàn)抗蟲(chóng)效果

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，其中①表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程，②表示早期胚胎發(fā)育及胚胎移植過(guò)程，③表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因植株．

解答 解：A、A通常為受精卵，通過(guò)②過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，所以產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因綿羊體細(xì)胞中都含有目的基因，A正確；
B、通過(guò)①過(guò)程形成重組質(zhì)粒需要三種工具，分別是限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)基因作物的培育原理是植物細(xì)胞的全能性，屬于無(wú)性生殖，C正確；
D、通過(guò)①③過(guò)程產(chǎn)生的抗蟲(chóng)棉需要通過(guò)抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)抗蟲(chóng)效果，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交，下列關(guān)于基因型、表現(xiàn)型及性狀分離比的敘述正確的是（　�。�
A．有9種基因型，其中基因型為wwYy、WwYy的個(gè)體表現(xiàn)為白色
B．有9種基因型，其中基因型為Wwyy、wwyy的個(gè)體表現(xiàn)為綠色
C．有3種表現(xiàn)型，性狀分離比為12：3：1
D．有4種表現(xiàn)型，性狀分離比9：3：3：l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D．當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某醫(yī)生接待了甲、乙兩位手被割傷的病人，在詳細(xì)詢問(wèn)后，決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素，給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫免疫．
（2）甲病人注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛脫毒后形成的，從免疫學(xué)上說(shuō)，類毒素屬于抗原．
（3）甲病人注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)的記憶（B）細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫．
（4）兩種治療方法中，乙病人（甲病人、乙病人）的治療方法會(huì)更快地發(fā)揮療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)有小麥種子資源：①高產(chǎn)、感��；②低產(chǎn)、抗�。虎鄣彤a(chǎn)、早熟；④高產(chǎn)、晚熟．為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育兩類品種：a．高產(chǎn)、抗病；b．高產(chǎn)、早熟．下述育種方法可行的是（　�。�
A．利用①、③品種間雜交篩選獲得aB．利用③、④品種間雜交篩選獲得b
C．利用①、④品種間雜交篩選獲得aD．利用②、④品種間雜交篩選獲得b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，不正確的是（　�。�
A．葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程不同
B．丙酮酸消耗的途徑和場(chǎng)所不同
C．[H]的消耗途徑和場(chǎng)所不同
D．同質(zhì)量C6H12O6氧化分解生成ATP的量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)單體的敘述，不正確的是（　�。�
A．多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由許多單體連接而成的
B．構(gòu)成多糖的單體與構(gòu)成蔗糖的單糖是相同的
C．組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成核酸的單體是核苷酸
D．每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（　　）
A．反射活動(dòng)的完成是以神經(jīng)組織為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C．遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D．草履蟲(chóng)這種單細(xì)胞生物也能完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人體甲狀旁腺細(xì)胞能夠攝取氨基酸作為原料合成某種分泌蛋白．如圖為人體甲狀旁胞示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）人體甲狀旁腺細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比較，最主要的區(qū)別是前者有核膜（具成形的細(xì)胞核）．能使圖中④著色的堿性染料常用的是一定濃度的溶液龍膽紫或醋酸洋紅（舉一例）．
（2）氨基酸進(jìn)入甲狀旁腺細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為②③⑦①（填寫(xiě)序號(hào)），若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基（基團(tuán)）．
（3）甲狀旁腺細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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