最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”引人關(guān)注，這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是（　�。�
A、定向突變
B、抗生素對(duì)細(xì)菌作用，導(dǎo)致超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1在該細(xì)菌中產(chǎn)生
C、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活
D、通過(guò)染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因
考點(diǎn)：酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：“超級(jí)細(xì)菌”含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1，能編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，這種酶可能使許多抗菌藥物失活；同時(shí)，濫用抗生素，使細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性
解答： 解：A、突變是不定向的，A錯(cuò)誤；
B、抗生素的濫用相當(dāng)于對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了自然選擇，導(dǎo)致了超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1在該細(xì)菌中逐代積累而不是產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，由此推測(cè)金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活，C正確；
D、細(xì)菌是原核生物，沒(méi)有染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合具體事例考查突變的特點(diǎn)和自然選擇的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也告訴我們不要濫用抗生素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生產(chǎn)實(shí)踐依據(jù)的原理與其余各項(xiàng)不同的是（　�。�
A、水稻育苗過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)排水，暴露稻田進(jìn)行曬床
B、農(nóng)作物種植和生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)中耕松土
C、果農(nóng)將廣柑儲(chǔ)藏于密閉的地窖中，保存時(shí)間可達(dá)4～5個(gè)月
D、溫室栽培時(shí)，白天適當(dāng)升高溫度而夜間適當(dāng)降低溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、圖B分別表示反射弧和突觸的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在反射弧中，決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在③中單向傳遞
B、假設(shè)M是一塊肌肉，在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開(kāi)始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開(kāi)始收縮．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為10毫米/毫秒
C、由圖B可知，突觸前膜釋放的為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過(guò)程中，其信號(hào)類型發(fā)生的變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、由圖B可知，藥物麻醉的原理可能是抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放或抑制神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確是（　�。�
A、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象
C、動(dòng)物在群落中也有分層現(xiàn)象，主要受光照因素影響
D、在水平方向上，不同地段的生物種類往往也有差別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于癌細(xì)胞特征的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少
B、能夠無(wú)限地增殖
C、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大
D、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白化病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因是（　�。�
A、病人體內(nèi)缺乏黑色素
B、病人體內(nèi)無(wú)酪氨酸
C、長(zhǎng)期見(jiàn)不到陽(yáng)光所致
D、控制合成酪氨酸酶的基因不正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的一種免疫缺陷�。铝行袨椴荒軅魅景滩〉氖牵ā　。�
A、與艾滋病人共同進(jìn)餐
B、與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
C、與艾滋病人的性接觸
D、患艾滋病的母親與嬰兒之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）甲、乙、丙過(guò)程共利用的技術(shù)手段有
 
．乙途徑將外源基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞，利用該細(xì)胞的
 
，植入到
 
（填“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”、“滋養(yǎng)層細(xì)胞”或“透明帶細(xì)胞”）中；動(dòng)物2 細(xì)胞各體細(xì)胞的基因種類
 
（相同或不相同）．
（2）甲途徑的受體細(xì)胞通常最可能為受精卵，利用該細(xì)胞的
 
特性．
（3）將外源基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞最可能整合到細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)上，利用卵細(xì)胞含有
 
的物質(zhì)和豐富的
 
物質(zhì)而作為受體細(xì)胞．
（4）基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外
 
和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性的技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是 （　�。�
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)②不含磷脂
D、結(jié)構(gòu)①③⑤含有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案