圖A、圖B分別表示反射弧和突觸的示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、在反射弧中,決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在③中單向傳遞
B、假設(shè)M是一塊肌肉,在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激,肌肉在3.5毫秒后開始收縮,在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在5.0毫秒后開始收縮.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為10毫米/毫秒
C、由圖B可知,突觸前膜釋放的為興奮性神經(jīng)遞質(zhì).在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過程中,其信號類型發(fā)生的變化是化學(xué)信號→電信號
D、由圖B可知,藥物麻醉的原理可能是抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放或抑制神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖A:反射弧是有感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成的;由于①有神經(jīng)節(jié),所以①是傳入神經(jīng),②是傳出神經(jīng),③是突觸;S是感受器,M是效應(yīng)器;
圖B:是突觸的結(jié)構(gòu),但生物膜不發(fā)生興奮的時候,電荷的分布是內(nèi)負(fù)外正,從圖B的結(jié)果看,生物膜的電荷由內(nèi)負(fù)外正變成內(nèi)正外負(fù),說明突觸間釋放的神經(jīng)遞質(zhì)屬于興奮型的.
解答: 解:A、在反射弧中,決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在③突觸中單向傳遞,A正確;
B、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為:(50-5)÷(5.0-3.5)=30毫米/毫秒,B錯誤;
C、由圖B可知,突觸前膜釋放的為興奮性神經(jīng)遞質(zhì).在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過程中,其信號類型發(fā)生的變化是化學(xué)信號→電信號,C正確;
D、由圖B可知,藥物麻醉的原理可能是抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放或抑制神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合,D正確.
故選:B.
點評:本題結(jié)合脊髓反射模式圖,考查反射弧各部分組成及功能、突觸的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞等知識,首先要求考生識記反射弧的結(jié)構(gòu)及功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;其次還要求考生理解和掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、同一種酶不可能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、一般來說,動物體內(nèi)酶的最適溫度比植物體內(nèi)酶的最適溫度低
C、皺粒豌豆中由于不能合成蔗糖酶導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蔗糖含量降低
D、DNA聚合酶和RNA聚合酶分別參與蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
C、細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)
D、酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體激素的敘述,錯誤的是( 。
A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用
B、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C、正常人體內(nèi),激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有調(diào)節(jié)機(jī)體生長發(fā)育的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原體是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,下面有關(guān)病原體的說法正確的是( 。
A、所有病原體共同的結(jié)構(gòu)特點是均不具有以核膜為界限的細(xì)胞核
B、所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律
C、病原體通?梢杂米髦苽湟呙绲脑
D、病原體蛋白質(zhì)的合成不一定都需要利用核糖體才能完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因表達(dá)的說法,不正確的是(  )
A、翻譯時有RNA分子中堿基的配對
B、細(xì)胞中mRNA的種類決定了蛋白質(zhì)種類
C、基因只有一條鏈可作為轉(zhuǎn)錄模板
D、轉(zhuǎn)錄過程中DNA的所有序列都被轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是(  )
A、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿經(jīng)血液運輸?shù)阶饔貌课?/span>
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素具有微量高效的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近,可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級細(xì)菌”引人關(guān)注,這類細(xì)菌含有超強耐藥性基因NDM-1,該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶,此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是( 。
A、定向突變
B、抗生素對細(xì)菌作用,導(dǎo)致超強耐藥性基因NDM-1在該細(xì)菌中產(chǎn)生
C、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活
D、通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實驗:
取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min.請分析回答:
(1)圖示1中Tm為酶的
 

(2)該實驗的自變量是
 
,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有
 

(3)圖2中利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗:
實驗步驟:
①從試管A、B中取
 
的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時間后觀察
 
的變化.
(4)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果
 
,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;
②如果
 
,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;
 

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