A、細胞膜上的糖蛋白等物質減少 |
B、能夠無限地增殖 |
C、細胞內呼吸速率減慢,細胞核體積增大 |
D、細胞的形態(tài)結構發(fā)生了變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量,從而降低過氧化氫分解反應的活化能 |
B、每一種酶只能催化一種或一類化學反應 |
C、0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結構穩(wěn)定 |
D、科學家采用定量分析的方法,分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有病原體共同的結構特點是均不具有以核膜為界限的細胞核 |
B、所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律 |
C、病原體通?梢杂米髦苽湟呙绲脑 |
D、病原體蛋白質的合成不一定都需要利用核糖體才能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性 |
B、有些神經細胞可以分泌激素 |
C、神經細胞釋放的乙酰膽堿經血液運輸到作用部位 |
D、內分泌腺分泌的激素具有微量高效的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能看懂文字,但不能聽懂別人談話 |
B、不能看懂文字,但能聽懂別人談話 |
C、能聽懂別人談話,但自己卻不能用語言表達思想 |
D、能夠講話,但看不懂文字 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、定向突變 |
B、抗生素對細菌作用,導致超強耐藥性基因NDM-1在該細菌中產生 |
C、金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活 |
D、通過染色體交換從其他細菌獲得耐藥基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②①③ |
C、③①② | D、③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩克斯用饑餓處理后的葉片進行有光無光對照實驗,得出氧氣是由葉綠體釋放的結論 |
B、摩爾根(T?H?Morgan)對雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了基因位于染色體上 |
C、溫特用胚芽鞘尖端處理后的瓊脂塊和空白瓊脂塊進行對照實驗,證明了胚芽鞘尖端產生的物質是吲哚乙酸 |
D、蔡斯和赫爾希將噬菌體的DNA和蛋白質分開后再分別侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質 |
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