人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng).下圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”,并人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá),應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 

(2)圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 

(3)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后,要通過DNA分子雜交技術(shù),來檢測(cè)reAnti基因
是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上.
(4)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用
 
處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)過程④表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外,往往還要將
 
一并吸出.
(6)去核的卵母細(xì)胞與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞.利用物理或化學(xué)方法刺激重組細(xì)胞,使之完成細(xì)胞
 
,在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎
(7)在進(jìn)行過程⑦操作前,應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行
 
處理.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;③是去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核的過程;④是核移植過程;⑤是早期胚胎培養(yǎng)過程;⑥是胚胎移植過程;⑦是妊娠得到轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程.
解答: 解:(1)若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄,應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接(Anti基因的)啟動(dòng)子.
(2)Anti基因的模板鏈和reAnti基因的模板鏈堿基序列互補(bǔ),則Anti基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA會(huì)與reAnti基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA互補(bǔ)配對(duì)并結(jié)合,進(jìn)而Anti基因的翻譯過程.(3)目的基因(reAnti基因)是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體上,可用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織,使動(dòng)物細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要放入到95%的空氣(保證細(xì)胞代謝)和5%CO2(調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的PH)培養(yǎng)箱中.
(5)過程④表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核,微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外,往往還要將第一極體一并吸出.               
(6)去核的卵母細(xì)胞與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞,再利用物理或化學(xué)方法刺激,使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育,在體外培養(yǎng)成重組早期胚.
(7)在進(jìn)行胚胎移植前,需要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)(Anti基因的)啟動(dòng)子       
(2)翻譯         
(3)染色體DNA
(4)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)      95%空氣加5%CO2
(5)第一極體                   
(6)分裂和發(fā)育    
(7)同期發(fā)情
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的是( 。
A、噬菌體B、酵母菌
C、團(tuán)藻D、藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種群中,AA的個(gè)體占25%,Aa的個(gè)體占50%,aa的個(gè)體占25%.若種群中的個(gè)體自由交配,且aa的個(gè)體無繁殖能力,則子代中AA:Aa:aa的比值是( 。
A、3:2:3
B、4:4:1
C、1:1:0
D、1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人類活動(dòng)中,有利于生物多樣性穩(wěn)定的是( 。
A、大面積使用除草劑殺滅田間的各種雜草
B、大面積栽種某小麥品種取代各本土品種
C、在礦山廢棄地上大面積栽種本土植物
D、大面積將濕地改造為良田并種植水稻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果采用了適當(dāng)?shù)呐R時(shí)裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài),對(duì)于可能的原因推測(cè)不合理的是( 。
A、顯微鏡的分辨率或放大倍數(shù)不夠
B、未找到適合觀察的分裂中期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、染色體數(shù)量過少或螺旋化程度較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)--基因工程,實(shí)施該工程的最終目的是( 。
A、定向提取生物體DNA分子
B、定向?qū)NA分子進(jìn)行人工剪切
C、定向改造生物的遺傳性狀
D、在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖.圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中,不同去向能量的相對(duì)值.

(1)根據(jù)圖甲回答問題.
①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
(具體)光合作用固定的太陽能和
 

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
現(xiàn)象.
③圖甲中有水草參與的食物鏈共有
 
條.人和豬的關(guān)系是
 

④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
 

(2)從生態(tài)學(xué)原理上看,利用糞尿種植蘑菇這一實(shí)例體現(xiàn)了
 
原理.
(3)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答以下問題:
(1)若去掉甲圖中箭頭
 
,則該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程.該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”為
 
(填寫字母);圖中③表示的生理過程是
 
;該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)間能量流動(dòng)的途徑是
 
(用字母和箭頭表示),碳元素傳遞形式為
 
;圖中C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)乙圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量.

①灰鷹共處于
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí),蜥蜴與灰鷹的種間關(guān)系為
 

②圖中生產(chǎn)者同化的能量大部分通過
 
消耗掉,只有大約
 
%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響,在該曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn),對(duì)它們的含義的敘述正確的有幾項(xiàng)( 。
①M(fèi)點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體;
②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng);
③O點(diǎn)時(shí),限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度;
④P點(diǎn)時(shí),若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照,綠光燈效果最好;
⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案