科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力，創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)--基因工程，實(shí)施該工程的最終目的是（　�。�
A、定向提取生物體DNA分子
B、定向?qū)NA分子進(jìn)行人工剪切
C、定向改造生物的遺傳性狀
D、在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程是指按照人類的愿望，將不同生物的遺傳物質(zhì)在體外人工剪切并和載體重組后轉(zhuǎn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增，并表達(dá)產(chǎn)生所需蛋白質(zhì)的技術(shù)．
解答： 解：科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力，創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)--基因工程，實(shí)施該工程的最終目的是定向改造生物的遺傳性狀．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查基因工程的概念，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．基因工程能夠打破種屬的界限，在基因水平上改變生物遺傳性，并通過工程化為人類提供有用產(chǎn)品及服務(wù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌、硝化細(xì)菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂
B、酵母菌、硝化細(xì)菌都不含線粒體，都能進(jìn)行有氧呼吸
C、酵母菌、硝化細(xì)菌體內(nèi)都含有DNA和RNA兩類核酸分子
D、酵母菌、硝化細(xì)菌在電鏡下都可以觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于有效篩選出含目的基因受體細(xì)胞的方法是（　�。�
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒
B、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
C、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因表達(dá)產(chǎn)物
D、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，圖中A、B、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中A為
 
，B為
 
．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）在a-e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="geq0yoq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，代表氨基酸進(jìn)入肌細(xì)胞的是
 
．
（4）b所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線；a----e中運(yùn)輸方式符合圖丙的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng)．下圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”，并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 
．
（2）圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 
．
（3）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過DNA分子雜交技術(shù)，來檢測(cè)reAnti基因
是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上．
（4）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（5）過程④表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，微型吸管除了將細(xì)胞核吸除外，往往還要將
 
一并吸出．
（6）去核的卵母細(xì)胞與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合，形成重組細(xì)胞．利用物理或化學(xué)方法刺激重組細(xì)胞，使之完成細(xì)胞
 
，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎
（7）在進(jìn)行過程⑦操作前，應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．
（1）在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是
 
，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同深度的水層分布著不同類群的生物，這是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)，是經(jīng)過
 
作用而形成的．
（3）在忽略外源輸入有機(jī)碳的情況下，可用黑白瓶法測(cè)定的溶氧量來估算有機(jī)碳生產(chǎn)率．具體做法是先制作若干個(gè)大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光），分別在0m、-0.2m、-0.4m等6個(gè)水深處各懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶（1號(hào)和2號(hào)）；放置后隨即對(duì)每一水深處的1號(hào)白瓶進(jìn)行溶氧量（X）測(cè)定；24h后，對(duì)每一水深處的黑瓶溶氧量（y）和2號(hào)白瓶溶氧量（z）進(jìn)行測(cè)定．
①在圖示的四個(gè)月份中，
 
月份深度為-0.2m?-1.0m之間的每一水層有機(jī)碳生產(chǎn)率均比其他月份髙；當(dāng)水深超過
 
m以下時(shí)，7月份的有機(jī)碳生產(chǎn)率均低于其他月份．
②在實(shí)驗(yàn)測(cè)定的時(shí)間范圍內(nèi)，每一深度水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量可用
 
來估算．
（4）根據(jù)科研人員對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率開展的研究，結(jié)合上述曲線坐標(biāo)圖，請(qǐng)為該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究擬定一個(gè)更加準(zhǔn)確的課題名稱：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程，下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議．
（1）在稻田分蘗期間，農(nóng)民下田拔草，捕捉稻苞蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．
（2）生物小組調(diào)查稻苞蟲卵的密度所采用的方法是
 
．
（3）八月中旬，稻田不灌溉，還排放稻田積水，進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”），發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色，這可能是
 
的緣故．
（4）稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈．從生態(tài)學(xué)角度來看這種做法不足之處是
 
，請(qǐng)你提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施
 
．
（5）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系．
 

（6）利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治方法為
 
，這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某致病基因b和正�；駼中的某一特定序列經(jīng)限制酶A切割后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷；圖2為某家庭有關(guān)該病的遺傳系譜圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、b基因特定序列中限制酶A切割位點(diǎn)的消失是基因結(jié)構(gòu)改變的結(jié)果
B、Ⅰ-2的基因診斷中會(huì)出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段
C、Ⅱ-2的基因診斷中不出現(xiàn)142bp片段的概率為
1
3
D、若Ⅱ-3的基因診斷中只出現(xiàn)99bp和43bp兩個(gè)片段，則Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，后代的基因診斷中不會(huì)出現(xiàn)142bp片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一，具有多樣性和特異性，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的．下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
A、胰島素與調(diào)節(jié)
B、抗體與免疫
C、淀粉酶與運(yùn)輸
D、血紅蛋白與運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案