20．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．使用健那綠染色觀察線粒體，細(xì)胞在一段時(shí)間內(nèi)可以保持活性
B．發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深
C．觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程中要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
D．探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，將酶和反應(yīng)物混合后放置在不同的pH條件下處理

分析 1、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
2、酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
3、探究PH值對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)先將反應(yīng)物和酶分別控制到相同ph值后再混合．

解答 解：A、健那綠為活體染色劑，使用健那綠染色觀察線粒體，細(xì)胞在一段時(shí)間內(nèi)可以保持活性，A正確；
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡會(huì)吸水顏色將變淺，B錯(cuò)誤；
C、觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程中根尖分生組織經(jīng)鹽酸解離后已死亡，C錯(cuò)誤；
D、探究PH值對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)先將反應(yīng)物和酶分別控制到相同ph值后再混合，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、觀察線粒體和葉綠體、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知家蠶的繭色（白繭和黃繭）是由非同源染色體上的兩對(duì)基因（I、i和Y、y）控制的，結(jié)白繭的個(gè)體IIyy與結(jié)黃繭的個(gè)體iiYY交配，子一代為結(jié)白繭的個(gè)體，子一代個(gè)體與結(jié)白繭的個(gè)體iiyy交配，子二代中，結(jié)白繭的個(gè)體與結(jié)黃繭的個(gè)體比例為3：1．子一代個(gè)體間相互交配，子代結(jié)白繭的個(gè)體與結(jié)黃繭的個(gè)體比例為（　　）
A．13：3B．15：lC．9：7D．3：l

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為小河從高山湖泊流入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，工廠會(huì)向河流排污．

（1）河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽能和工廠排放污水中有機(jī)物的化學(xué)能．A處水域浮游植物、底棲動(dòng)物的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）工廠向河流排污，導(dǎo)致魚類大量死亡使水體變渾濁，但在村莊附近的河流又保持清澈，這依賴于河流的自我調(diào)節(jié)能力．在此過程中，主要通過物理沉降、動(dòng)植物吸收和微生物分解，從而達(dá)到水體自凈．
（3）水域生態(tài)系統(tǒng)中即使某物種由于污染等原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的物種多樣性原理．
（4）根據(jù)圖示推測，A處1-2月無機(jī)鹽大量下降的主要原因是浮游植物大量繁殖消耗了無機(jī)鹽，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是溫度．
（5）某同學(xué)繪制了如圖2所示的A處水域生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，則由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率可以表示為$\frac{D1}{W1}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程．下列敘述正確的是（　　）
A．神經(jīng)元的細(xì)胞核內(nèi)可以發(fā)生①②過程
B．③過程需要的tRNA共有64種
C．④過程需要的條件是模板、原料、酶、能量等
D．⑤⑥過程中堿基配對(duì)的方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)光合作用的問題：
如圖為全光照和不同程度遮光對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響；下表是觀測不同光照條件該植物的部分生長指標(biāo)．
光照強(qiáng)度平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)•mm-2）凈光合速率
（μmolco2•m-2•s-1）
強(qiáng)13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（1）遮光組比正常光組的葉片顏色更深（綠），遮光后植物有利于吸收紅光和藍(lán)紫光光．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中要保持CO2濃度、水分、礦質(zhì)元素、溫度等條件一致的主要原因是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）在弱光下，該植物通過增加葉面積、提高葉綠素含量來吸收更多的光能，以適應(yīng)相應(yīng)環(huán)境．
（4）據(jù)表乙分析，強(qiáng)光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2 的利用率高，其原因是增加了氣孔數(shù)量，CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息的是（　�。�
A．螢火蟲發(fā)光B．昆蟲發(fā)出的聲音C．空氣的濕度D．昆蟲性外激素

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用為（　　）
A．維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B．生物種群的繁衍離不開信息傳遞
C．調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系D．增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某動(dòng)物蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中不正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B．物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D．在此過程中結(jié)構(gòu)a有水生成，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的KCl溶液與人的血漿等滲，但將紅細(xì)胞置入其中會(huì)破裂．下列解釋正確的是（　　）
A．KCl破壞紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂
B．K+能進(jìn)入紅細(xì)胞，導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水膨脹破裂
C．KCl能使紅細(xì)胞中蛋白質(zhì)變性，導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂
D．紅細(xì)胞在KCl溶液中發(fā)生滲透失水，導(dǎo)致破裂

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