A. | 光照強(qiáng)度 | B. | 每日光照時間 | C. | 食物 | D. | 溫度 |
分析 (1)生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,環(huán)境不僅指生物的生存空間,還包括存在于它周圍的各種影響因素;環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素,生態(tài)因素包括非生物因素(光、溫度、水等)、生物因素(影響某種生物生活的其它生物);
(2)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響和改變著環(huán)境.
解答 解:光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱,最淺處光最強(qiáng),有紅光也有藍(lán)紫光,有利于綠藻利用,所以是綠藻;往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收,能利用起來用作光合作用的只剩藍(lán)紫光,褐藻有利于吸收藍(lán)紫光,是褐藻;再往下,藍(lán)紫光也被吸收一部分,是紅藻;最深處沒有光,因此沒有植物生存.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了影響生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境因素,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,理解各種非生物因素對生物的影響是解答該題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除激素外,CO2等化合物通過體液傳送來調(diào)節(jié)生命活動也屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞,是人體的高級中樞 | |
C. | 激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動 | |
D. | 與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)具有作用范圍廣泛的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由植株③的配子培育成植株④的過程中需使用植物激素 | |
B. | 若由⑥獲得AAAAbbbb個體,則該個體與⑥存在生殖隔離 | |
C. | 基因重組發(fā)生于①②的配子結(jié)合成受精卵的過程中 | |
D. | 過程II不能定向獲得⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 邊解旋邊復(fù)制能保證親子代DNA遺傳信息傳遞的準(zhǔn)確性 | |
B. | DNA分子中每個磷酸基團(tuán)上都連接2個脫氧核糖 | |
C. | 若減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換,則往往不會導(dǎo)致其DNA分子結(jié)構(gòu)的改變 | |
D. | DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型菌與R型菌致病性的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行的有絲分裂提供能量 | |
C. | 不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類決定的 | |
D. | 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大于7.35~7.45 | B. | 小于7.35~7.45 | C. | 維持在7.35~7.45 | D. | 穩(wěn)定在3~4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是突觸小泡 | B. | b是胞體膜或樹突膜 | ||
C. | c與d的結(jié)合具有特異性 | D. | 興奮只能由b傳向e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿檢出現(xiàn)尿糖則能推斷出此人為糖尿病病人 | |
B. | 小明迅速奔跑時產(chǎn)熱增加,其體溫就會不斷升高 | |
C. | 抗原具有異物性,即抗原都是進(jìn)入機(jī)體的外來物質(zhì) | |
D. | 過敏反應(yīng)、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于免疫過強(qiáng)引起的 |
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