A. | 除激素外,CO2等化合物通過體液傳送來調(diào)節(jié)生命活動也屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞,是人體的高級中樞 | |
C. | 激素隨體液到達靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動 | |
D. | 與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)具有作用范圍廣泛的特點 |
分析 1、體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運輸.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
傳遞方式 | 電信號(神經(jīng)沖動)、化學(xué)信號(遞質(zhì)) | 激素及其他化學(xué)物質(zhì) |
調(diào)節(jié)方式 | 反射 | 激素--特定的組織細(xì)胞 |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
作用對象 | 效應(yīng)器 | 靶細(xì)胞膜上的受體 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
聯(lián)系 | 神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的 |
解答 解:A、除激素外,H+、組織胺、CO2等化合物通過體液傳送來調(diào)節(jié)生命活動也屬于體液調(diào)節(jié),A正確;
B、呼吸中樞在腦干,語言中樞在大腦皮層,B錯誤;
C、激素隨體液到達靶細(xì)胞,只能對靶細(xì)胞的生命活動起到調(diào)節(jié)作用,不直接參與靶細(xì)胞內(nèi)的生命活動,C錯誤;
D、與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)具有作用范圍比較局限的特點,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
下列有關(guān)四分體的敘述,正確的是( )
A.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂后期
B.經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C.交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期
D.一對同源染色體就是一個四分體
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三4月考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一種名叫TGF—的胞外蛋白能與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達,阻止細(xì)胞異常增殖。根據(jù)這個原理可以抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述不正確的是( )
A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
B.從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谠┗?/p>
C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
D.若該受體蛋白基因不表達,靶細(xì)胞不能正常凋亡
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合題5圖分析,下列傳述錯誤的是
A.遺傳信息可以從DNA流向DNA也可以流向RNA
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)生長的影響。
(1)圖甲可知,生長素濃度越低,主根________________
(2)比較圖甲和乙,施用了10-4 mol·L-1 IAA的植株主根要比未施用的_______(填“長”/“短”),側(cè)根數(shù)量比未施用的_______(填“多”/“少”),說明促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會________主根的伸長。
(3)圖乙說明促進側(cè)根生長的最適IAA濃度為________。
(4)將圖丙中未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,側(cè)根數(shù)量的變化是________。原因是_________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中陰影部分可以看出,施加CO2后能提高大棚內(nèi)櫻桃的產(chǎn)量 | |
B. | 15時櫻桃葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是空氣中的CO2濃度 | |
D. | 分析可知,每天人工施加CO2的時間應(yīng)選擇在8時~13時之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是遞質(zhì)的受體,和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運體一樣,都是位于細(xì)胞外表面的糖蛋白 | |
B. | 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,引起突觸后神經(jīng)元電位變化 | |
C. | 圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時,需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量 | |
D. | 若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則藥物A會使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是離體的植物莖段生長量 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素只能進行極性運輸 | |
C. | 該實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 離體莖段去芽的目的是消除芽產(chǎn)生的生長素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度 | B. | 每日光照時間 | C. | 食物 | D. | 溫度 |
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