A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在1處施加一個有效刺激,Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號 |
B、若在2處施加一個有效刺激,1處靈敏電表會發(fā)生兩次方向相反的偏轉 |
C、正常機體內興奮在反射弧中神經纖維上的傳導方向是單向的 |
D、Ⅱ處神經細胞興奮的過程中,Na+通過主動運輸到突觸后膜內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
備選項 | A | B | C | D |
基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸 | 腺嘌呤脫氧核苷酸 | 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 | 腺嘌呤脫氧核苷酸 | 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
替代賴氨酸的氨基酸 | 天門冬氨酸 | 天門冬氨酸 | 甲硫氨酸 | 甲硫氨酸 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷時,因產熱增加,所以經皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境 |
B、寒冷時,代謝增強、產熱增加與多種激素分泌增加有關 |
C、寒冷時,酶活性自然增強,因而代謝加快,產熱增加 |
D、寒冷時,經皮膚所散失的熱是對生命活動無意義的熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、③⑤ | C、② | D、⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白酶能使抗體失活 |
B、抗體的化學本質是蛋白質 |
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的基本單位都是氨基酸 |
D、胃蛋白酶使抗體分解斷裂的肽鍵數目多于木瓜蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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