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17.下列關于生物科學發(fā)展史上經典實驗的描述中正確的有( 。
A.施萊登、施旺創(chuàng)立的細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性
B.魯賓和卡門通過同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣中的氧來自CO2
C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
D.克里克首先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則

分析 一、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性,內容包括:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成,
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用,
3、新細胞可以從老細胞產生.
二、光合作用的發(fā)現歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件
(2)梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑

解答 解:A、施萊登、施旺創(chuàng)立的細胞學說從一個方面揭示了細胞的統(tǒng)一性,未揭示差異性,A錯誤;
B、魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水,B錯誤;
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質,但未證明是主要的遺傳物質,C錯誤;
D、克里克最先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了光合作用的發(fā)現、細胞學說的主要內容,意在考察考生對所學生物學知識的識記能力和理解能力,試題較容易.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物變異為生物進化和育種提供了材料,下列關于培育生物新品種的敘述,正確的是(  )
A.基因突變是不定向的,但是人工誘變是定向的
B.單倍體育種的原理是染色體數目變異,目的是獲得單倍體新品種
C.人工誘導多倍體育種可以得到新的物種
D.兩親本雜交一定能獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.從一動物細胞中得到A、B兩種大分子有機物,細胞中的A含量大于B,用胃液處理,A分解而B不變:分析其化學成分,A含有化學元素S和N,B含有化學元素N和P;它們對碘都沒有反應;分析其來源A位于細胞膜,B不在細胞膜上,那么:
(1)你認為B屬于什么物質核酸.
(2)B的基本組成單位是核苷酸.
(3)A物質主要功能是運輸功能、信息傳遞等.(至少答兩點)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構圖,其中牧草同化的能量為A,a、b、c、d、k、p、q、r、s、t、x、y表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,e、f、g、h、o、l、m、n表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落.請據圖回答問題:

(1)圖1中該食物網存在6條食物鏈,若要組成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是分解者及非生物的物質和能量,
(2)圖1中鷹所獲得的能量占生產者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$. (用圖中字母表示)
(3)圖1中假設放養(yǎng)的牲畜的食物90%來自牧草,那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ.
(4)人為因素導致圖2中甲的數量大量減少,這是出現溫室效應的重要原因之一.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.雞是ZW型性別決定,如果一只母雞性反轉成公雞,這只公雞與母雞交配,后代的性別是( 。
A.全為公雞B.全為母雞C.有公雞也有母雞D.無后代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程.請回答下列問題.
(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是DNA復制、
轉錄、翻譯和逆轉錄.
(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c.用圖中的字母回答).
(3)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核.
(4)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學家發(fā)現家蠅幼蟲體內有一種抗腫瘤蛋白,具有抗癌的奇特療效.它能對腫瘤產生特異性的抑制,并能增強機體的免疫力.如圖所示為通過基因工程技術生產這種蛋白質的方法,請回答下列問題:

(1)圖中A是質粒,在此過程中A作為運載體,將A提取出后要用限制酶酶進行切割,切割家蠅DNA和物質A的酶相同(相同/不同).
(2)圖中C過程是基因工程的核心步驟.此步驟的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并能表達和發(fā)揮作用,此步驟所需的酶是限制性酶、DNA連接酶.
(3)B是重組DNA,便于B檢測和鑒定,圖中A的組成必須有標記基因.
(4)經檢測抗腫瘤基因已經成功導入受體細胞.為了檢測目的基因是否轉錄,需要從受體細胞提取_mRNA分子雜交抗原-抗體雜交 (DNA/RNA/蛋白質);為了檢測目的基因是否翻譯,需要從受體細胞提取蛋白質(DNA/RNA/蛋白質).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下圖所示的是幾種生物及其基本結構.請據圖回答下面的問題.

(1)圖中最有可能屬于病毒的是丙(填圖序號,下同),它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構.病毒的生活及繁殖必須在寄主(活)細胞內才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是甲、乙,它在結構上與酵母菌最顯著的不同表現在無核膜.
(3)圖中能進行光合作用的是[乙]藍藻,能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有葉綠素和藻藍素,因而它是一類營自養(yǎng)生活的生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖兩種生物膜的結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖中的甲、乙兩種膜,具有流動性的是甲乙.
(2)新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接從母乳中吸收免疫球蛋白和半乳糖,能夠通過圖中跨膜方式進入細胞的是半乳糖,其運輸方式是a主動運輸,另一種物質進入細胞的方式是胞吞.新生兒出現缺鈣癥狀時,在補鈣的同時還需要補充維生素D,該物質進入細胞的方式是圖中的b自由擴散.
(3)若以葡萄糖為呼吸底物,圖乙中的[H]來自于有機物--葡萄糖和丙酮酸的分解.
(4)從圖示看,細胞膜的功能特征是選擇透過性.

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