10．生物變異為生物進(jìn)化和育種提供了材料，下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變是不定向的，但是人工誘變是定向的
B．單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，目的是獲得單倍體新品種
C．人工誘導(dǎo)多倍體育種可以得到新的物種
D．兩親本雜交一定能獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、基因突變是不定向的，人工誘變也是不定向的，A錯(cuò)誤；
B、單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，目的是獲得純合體新品種，而不是獲得單倍體新品種，B錯(cuò)誤；
C、人工誘導(dǎo)多倍體育種可以得到新的物種，如二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理后得到四倍體西瓜，四倍體與二倍體之間存在生殖隔離，是新物種，C正確；
D、兩親本雜交不一定能獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識記生物變異的類型，掌握各種可遺傳變異在育種工作中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，在代謝中有重要作用。下列有關(guān)水的說法正確的是

A．只有成熟的植物細(xì)胞才可以通過滲透作用吸水，而動(dòng)物細(xì)胞則不能

B．給黑暗中的植物澆灌H218O，空氣中最先出現(xiàn)放射性的是氧氣

C．人由30 ℃的環(huán)境走進(jìn)10 ℃的環(huán)境后，排尿量會(huì)增加

D．越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升，利于越冬

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．孟德爾的一對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，子一代只有高莖性狀，子二代出現(xiàn)高莖：矮莖≈3：1的性狀分離比，與此無關(guān)的解釋是（　�。�
A．子一代含有的控制矮莖的遺傳因子沒有表現(xiàn)出來
B．各種配子的活力和各個(gè)個(gè)體的適應(yīng)環(huán)境能力相同
C．必須有足量的子二代個(gè)體
D．各個(gè)個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲表示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，此時(shí)，細(xì)胞膜外的局部電流方向是未興奮部位流向興奮部位．
（2）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸，此處信號轉(zhuǎn)換模式是電信號化學(xué)信號電信號；B處膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白；如果某種藥物可以阻止A釋放的興奮性遞質(zhì)的分解，則這種藥物的作用結(jié)果是使B持續(xù)興奮
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．為觀察肌肉是否收縮，分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
（1）植物的光合色素位于葉綠體類囊體薄膜，可用無水乙醇提�。眉垖游龇ǚ蛛x色素，濾紙上擴(kuò)散得最慢的色素是葉綠素b、藍(lán)綠色（寫出色素名稱及顏色）．
（2）洋蔥根尖是“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的理想材料．實(shí)驗(yàn)過程中，若視野中細(xì)胞重疊，從解離時(shí)間方面分析，可能的原因是解離時(shí)間太短．
（3）花生子葉用蘇丹 III染液染色后，需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色，原因是蘇丹Ⅲ染液易溶于酒精而不易溶于蒸餾水．
（4）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．生物學(xué)研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量．某研究小組對“測定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究．
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8mol/LATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見圖．
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①實(shí)驗(yàn)過程：為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組0mg/L熒光素酶溶液作為對照．除題目已涉及的之外，還需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有溫度（反應(yīng)時(shí)間）（至少寫出一個(gè)）．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由圖可知，d點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物
B．限制性核酸內(nèi)切酶和運(yùn)載體是兩類常用的工具酶
C．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞只能通過受精作用完成
D．只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于如圖中蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．含有兩條肽鏈
B．共有124個(gè)肽鍵
C．R基中共含17個(gè)氨基
D．形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉124個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列哪項(xiàng)措施不屬于解除頂端優(yōu)勢（　�。�
A．棉花種植過程中的“打頂”B．移栽高大喬木時(shí)去掉樹冠
C．為提高葡萄產(chǎn)量而剪枝D．望天椒過程中的“摘心”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史上經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的描述中正確的有（　�。�
A．施萊登、施旺創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
B．魯賓和卡門通過同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣中的氧來自CO2
C．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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