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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 40 | 20 | 40 |
2 | 25 | 50 | 25 |
A、該種群沒有表現(xiàn)出生物的進(jìn)化 |
B、該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化 |
C、該種群的生活環(huán)境有較大變化 |
D、該種群將較容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上 |
B、若基因中的堿基對(duì)缺乏3對(duì),則會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目變化,故基因突變可能導(dǎo)致基因數(shù)目的改變 |
C、DNA中一個(gè)堿基對(duì)的改變一定會(huì)使DNA分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 |
D、長(zhǎng)期服用藥物會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,是因?yàn)樗幬锸辜?xì)菌產(chǎn)生抗藥變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在AB段下丘腦活動(dòng)加強(qiáng) |
B、在AB段機(jī)體甲狀腺激素分泌增加 |
C、在CD段皮膚血管收縮,汗腺分泌加強(qiáng) |
D、在D點(diǎn)以后需要及時(shí)補(bǔ)充水和無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用卡那霉素檢測(cè)抗蟲基因是否表達(dá) |
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株 |
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中肯定沒有該過程所利用的限限制酶切割位點(diǎn) |
D、抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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