1．若圖示代表生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，則a、b、c依次代表（　　）
A．生物大分子、細(xì)胞、組織B．個(gè)體、種群、群落
C．生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群D．組織、器官、系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
細(xì)胞中是最基本的生命系統(tǒng)層次，但是細(xì)胞也是由分子構(gòu)成的，包括大分子和小分子．

解答 解：A、組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由分子構(gòu)成的，即組織＞細(xì)胞＞生物大分子，A錯(cuò)誤；
B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個(gè)體構(gòu)成的，即群落＞種群＞個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，即生態(tài)系統(tǒng)＞群落＞種群，C正確；
D、組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，即系統(tǒng)＞器官＞組織，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記各層次范圍大小之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)圖解中的包含關(guān)系作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A．效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成
B．在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌
C．對(duì)外部世界的感知、控制機(jī)體的反射活動(dòng)屬于人腦的高級(jí)功能
D．長期記憶與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用的敘述，正確的是

A.果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B.用生長素類似物處理大蒜，可延長其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟

D.用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗，可得到多倍體西瓜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素及其發(fā)現(xiàn)者是（　　）
A．促胰液素，沃泰默B．生長激素，巴甫洛夫
C．甲狀腺激素，沃森和克里克D．促胰液素，斯他林和貝利斯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組欲調(diào)查學(xué)校某區(qū)域土壤中微生物的種類，并進(jìn)行了微生物的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法從土壤中分離分解纖維素的微生物，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格；分離得到的純化單菌落屬于種群（填“種群”或“群落”）；篩選纖維素分解菌常用剛果紅染色法，根據(jù)菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈來判定．
（2）該小組采用平板劃線法分離土壤中的微生物，操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）鑒定土壤中微生物的種類，可以通過菌落的形狀、大小、隆起程度及顏色（至少兩點(diǎn)）等特征．在實(shí)驗(yàn)中小組每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏菌落數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單細(xì)胞生物能獨(dú)立進(jìn)行一系列生命活動(dòng)
B．Ebola病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C．生命活動(dòng)的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
D．多細(xì)胞生物必須依賴高度分化的細(xì)胞密切合作，才能完成生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．抗利尿激素是由下列哪項(xiàng)分泌的（　�。�
A．下丘腦B．垂體C．甲狀腺D．腎上腺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，正確的是（　�。�
A．兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細(xì)胞具有全能性
B．兩者都可用聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C．兩者都能獲得雜種細(xì)胞并最終培育出雜種生物
D．前者需應(yīng)用植物組培技術(shù)，后者需用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組．
（2）乙細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在丙圖的f→g階段．
（3）若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期，染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極（必須說明時(shí)期和具體染色體的行為）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案