A. | 一種tRNA只能攜帶一種氨基酸 | |
B. | 密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基 | |
C. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 |
分析 基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA的過程,而翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程發(fā)生在核糖體上,原料是氨基酸,還需要能量、酶和tRNA.
解答 解:A、tRNA具有專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn),A正確;
B、密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基,共有64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸,B正確;
C、線粒體中含有少量的DNA,也能控制某些蛋白質(zhì)的合成,C正確;
D、DNA聚合酶是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成的,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者消耗ATP,固定CO2,生成有機(jī)物;后者分解有機(jī)物,釋放CO2,產(chǎn)生ATP | |
B. | 卡爾文循環(huán)和三羧酸循環(huán)都不需要氧氣直接參與 | |
C. | 前者在葉綠體基質(zhì)進(jìn)行;后者在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行 | |
D. | 二者是在細(xì)胞內(nèi)不同場所進(jìn)行的可逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中,隨復(fù)制次數(shù)的增加,含15N與含14N的DNA數(shù)量之比逐漸減小 | |
B. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動作電位產(chǎn)生峰值時(shí)比靜息電位時(shí)高 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP在線粒體中只能隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 清除被病毒感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y活性數(shù)目/酶X活性數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化 | |
B. | 狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50% | |
C. | 狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
D. | 狀況④的突變不會導(dǎo)致tRNA的種類增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,其細(xì)胞周期變長,核糖體活動加強(qiáng) | |
B. | 一個人在靜脈注射青霉素過程中出現(xiàn)了休克,很可能是過敏反應(yīng) | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病 | |
D. | 漿細(xì)胞可來源于B細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA都是雙鏈,RNA都是單鏈 | B. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細(xì)胞中既有DNA又有RNA | D. | 葉綠體、線粒體和核糖體都有DNA |
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