三個培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液．培養(yǎng)36h后，計算菌落數(shù)，結(jié)果如下表．下列選項正確的是（　�。�
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
Ⅰ瓊脂、葡萄糖35
Ⅱ瓊脂、葡萄糖、生長因子250
Ⅲ瓊脂、生長因子0
A、該實驗采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實驗采用平板劃線法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對照，說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對照，說明大腸桿菌的生長需要葡萄糖
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：1、培養(yǎng)基的基本成分：水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子．
2、實驗設(shè)計的原則有單一變量原則和對照原則．
解答： 解：A、由于三個實驗中都加入了凝固劑瓊脂，都是固體培養(yǎng)基，A錯誤；
B、由題意知，最終要計算菌落數(shù)，采用稀釋涂布平板法接種，B錯誤；
C、Ⅰ和Ⅲ對照，不能說明大腸桿菌的生長不需要生長因子，只能說明葡萄糖有助于細菌的繁殖，C錯誤；
D、Ⅱ和Ⅲ對照，說明大腸桿菌的生長需要糖類，D正確．
故選：D．
點評：本題考查微生物培養(yǎng)，要求學生識記培養(yǎng)基成分，理解瓊脂的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論錯誤的是
（　　）
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究標明，在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間的相同位置可能發(fā)生部分交換．為觀察這一現(xiàn)象，可將植物細胞置于含有BrdU的培養(yǎng)基中，讓細胞增殖．因BrdU在DNA復制時可代替胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中．經(jīng)特殊染色后，如DNA的一條單鏈摻有BrdU則著色深，DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．本實驗所運用的原理不包括（　�。�
A、DNA的半保留復制
B、植物的組織培養(yǎng)
C、染色體被染色劑著色
D、細胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）-（3）中的遺傳問題（　�。�
（1）鑒定一只白羊是否純種         （2）在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 
（3）不斷提高小麥抗病品種的純合度．
A、雜交、自交、測交
B、測交、雜交、自交
C、測交、測交、雜交
D、雜交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題：
（1）在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟：①溶化　②調(diào)pH�、奂用奕、馨、莘盅b�、薹Q量正確的順序為
 
；倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
 
．
（2）菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是
 
，在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，并且需要添加
 
；愈傷組織分化成根和芽，再由芽發(fā)育成葉和莖，這一過程稱為
 
，此過程
 
（填“需要”或“不需要”）光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫室內(nèi)光照強度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，下列分析正確的是（　�。�
A、當E＜B時，增大光合速率的主要措施是增大CO2濃度
B、當B＜E＜C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是光照強度
C、當E＞C時，可采取通風措施，保證作物的最大光合作用速率
D、如遇連陰天，溫室需補光，選用紅或藍紫光源最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細菌．實驗的主要步驟如圖所示，請分析回答：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)基，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）實驗結(jié)束時，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行
 
處理后，才能倒掉．
（6）為了檢測某致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有 A、B、C、D 四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A
 
；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B
 
；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明
 
；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的
 
．根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A、利用基因工程培育抗軟化番茄植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
D、利用細胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在
 
．
（2）鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
，用其染色時，要用酒精來沖洗浮色．這是因為
 
．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B只能滴4滴，而不能過量，為什么？
 

（4）本實驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
，使用時再臨時混合均勻用于實驗．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑
 
，造成堿性環(huán)境，再加試劑
 
．
③在還原性糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及
 
，試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷．
④蛋白質(zhì)的鑒定樣品液濃度不能
 
，以免實驗后粘住試管壁，洗不凈．

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