A. | 某些核酸具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能 | |
B. | 原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 含有核酸的細(xì)胞器包括葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、核糖體 |
分析 1、真核細(xì)胞中包含DNA和RNA兩種核酸,其中DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,且細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)都是DNA.
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,覺(jué)得大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,因此少數(shù)RNA具有催化的功能,能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,A正確;
B、原核細(xì)胞的DNA存在于擬核中,B錯(cuò)誤;
C、凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物及DNA病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸、酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記核酸的種類及化學(xué)組成,能對(duì)兩種核酸進(jìn)行比較;識(shí)記酶的概念,掌握酶的化學(xué)本質(zhì)及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多 | |
C. | 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管和集合管完成對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收需要通過(guò)兩層細(xì)胞膜 | |
B. | 血漿滲透壓降低時(shí),人體內(nèi)缺水,引起口渴,同時(shí)尿量減少 | |
C. | 腎小管吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)要消耗能量,水鹽平衡在神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)下完成 | |
D. | 垂體合成和分泌的抗利尿激素在水鹽衡調(diào)節(jié)過(guò)程中調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查水稻田中昆蟲的豐富度 | |
B. | 用信息素、黑光燈誘捕農(nóng)作物害蟲,提倡生物防治 | |
C. | 為熊貓建立精子庫(kù),保護(hù)瀕危物種的基因多樣性 | |
D. | 建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然演替恢復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 觀察內(nèi)容 |
A | 新鮮黑藻 | 清水、光照、5℃ | 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) |
B | 新鮮黑藻 | 清水、光照、25℃ | 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) |
C | 新鮮黑藻 | 清水、黑暗、25℃ | 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) |
D | 菠菜葉 | 清水 | 葉綠體 |
E | 浸泡過(guò)的 花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ 染液、50%酒精 | 細(xì)胞中著色 的小顆粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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