分析 F1植株屬于蘿卜AACC和油菜RR為親本的雜交種,其染色體組成為ACR,由于該品種沒有同源染色體,高度不育,因此用秋水仙素處理使染色體形成異源多倍體AACCRR;
異源多倍體AACCRR形成的配子為ACR與親本油菜AACC形成的配子為AC雜交(回交),獲得BC1,染色體組組成為AACCR.
解答 解:(1)自然界中油菜與蘿卜是兩個(gè)物種,存在生殖隔離,無法通過雜交產(chǎn)生可育后代.與種植單一品種相比,在不同地塊種植不同品種油菜,可增加基因的多樣性.
(2)由分析可知,F(xiàn)1植株屬于蘿卜AACC和油菜RR為親本的雜交種,其染色體組成為ACR,由于該品種沒有同源染色體,減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體不能聯(lián)會,因而高度不育.
(3)將異源多倍體AACCRR形成的配子為ACR與親本油菜AACC形成的配子為AC雜交(回交),獲得BC1的染色體組為AACCR.BC1減數(shù)分裂時(shí)同源染色體分離,因此產(chǎn)生的配子中均含有AC,但是由于染色體組R只有一個(gè),因此這個(gè)染色體組中的染色體在減數(shù)分裂過程中不發(fā)生聯(lián)會,減數(shù)分裂時(shí)也會隨機(jī)分配到配子中,因此導(dǎo)致不同配子中R(基因組)的染色體不同,則不同植株獲得的R(基因組)的染色體不同,因此獲得的BC2植株個(gè)體間存在胞囊線蟲抗性的個(gè)體差異.
(3)從BC2植株中篩選到胞囊線蟲抗性強(qiáng)的個(gè)體后,使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是與油菜多代雜交(回交).
(4)除如圖所示獲得抗線蟲病油菜的途徑外,還可采用基因工程技術(shù)定向獲得抗線蟲病油菜.在田間種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因棉或其他作物,降低抗性基因頻率上升的速率,延緩抗性品種的出現(xiàn).
故答案為:
(1)生殖隔離 基因
(2)減數(shù)第一次分裂前期染色體不能發(fā)生聯(lián)會
AACCR R(基因組)的染色體
(3)與油菜多代雜交(回交)
(4)基因工程 抗性基因頻率上升速率減緩
點(diǎn)評 本題綜合考查多倍體育種以及染色體變異的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)圖示育種過程判斷圖中BC1和BC2植株的染色體組成,同時(shí)根據(jù)所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示.回答下列問題.
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了 .種群b和種群c是不是同一物種?
(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是 .
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位, 決定生物進(jìn)化的方向;突變和基因重組、自然選擇和 是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制;共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所 | |
D. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個(gè)體占的比例為$\frac{1}{16}$ | |
B. | 表現(xiàn)型有4種,AaBbCc個(gè)體占的比例為$\frac{1}{16}$ | |
C. | 表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個(gè)體占的比例為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個(gè)體占的比例為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟徳爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 摩爾根用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上 | |
D. | 沃森和克里克提出“中心法則”即遺傳信息的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,其中敘述錯(cuò)誤的是( )
A.B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置
B.E步驟滴加的是清水
C.該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
D.實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對照
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙和丁的行為通常都趨向于男性 | |
B. | 丙的形成最有可能是甲發(fā)生基因突變的結(jié)果 | |
C. | 丁的形成最有可能是甲在產(chǎn)生配子時(shí)減I異常導(dǎo)致的 | |
D. | 理論上丁可產(chǎn)生的正常配子約占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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