右圖表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成:I、II表示染色體,D為矮桿基因,T為抗白粉病基因,R為抗矮黃病基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過(guò)基因工程獲得的品系,丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草(二倍體)雜交后,經(jīng)多代選育而來(lái)(圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段).

(1)普通小麥為六倍體,染色體數(shù)是42條,丙品系體細(xì)胞中染色體數(shù)為56條,若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同,則丙品系的一個(gè)染色體組含有
 
條染色體.
(2)培育乙品系過(guò)程中需用到的工具酶有
 

(3)甲和丙雜交得到F1,若F1減數(shù)分裂中I與I因差異較大不能正常配對(duì),將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
(4)甲和乙雜交,得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交,后代基因型有
 
種(只考慮圖中的有關(guān)基因).
(5)若把甲和乙雜交得到的F1基因型看作DdTt,請(qǐng)用遺傳圖解和必要的文字表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過(guò)程.
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:本題考查染色體的變異、翻譯、單倍體育種等知識(shí)點(diǎn).
1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體育種是用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再用秋水仙素誘導(dǎo)加倍,獲得純合體植株的過(guò)程.
解答: 解:(1)普通小麥?zhǔn)橇扼w,偃麥草是二倍體,所以它們雜交產(chǎn)生的丙品系是異源八倍體,又因?yàn)楸废刁w細(xì)胞中染色體數(shù)為56條,若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同,則丙品系的一個(gè)染色體組含有56÷8=7條染色體.
(2)乙品種為基因工程產(chǎn)物,培育乙品系過(guò)程中需用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)甲和丙雜交得到F1的基因型為DdRⅡⅡ,共能產(chǎn)生4種基因型配子,1DⅡ、2dRⅡ、3DdRⅡ、4Ⅱ,其中DdR占
1
4

(4)甲和乙雜交,得到的F1中矮桿抗白粉病植株基因型為DdTⅡ,產(chǎn)生的配子有4種(DT、DⅡ、dT、dⅡ),而丙產(chǎn)生的配子只有一種類型(dRⅡ),二者雜交獲得的子代的基因型為4種(DdRTⅡ、DdRⅡⅡ、ddRTⅡ、ddRⅡⅡ).
(5)基因型為DdTt的F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)后獲得單倍體幼苗,其基因型有四種情況即 DT、Dt、dt、dT,欲獲得矮桿抗白粉病純合子即DDTT,需對(duì)單倍體幼苗進(jìn)行一定濃度的 秋水仙素處理,使之加倍,從而獲得符合題意的品種.

故答案是:
(1)7
(2)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(3)
1
4

(4)4
(5)如圖
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用、基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物具有高莖和矮莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
父本母本F1F2
第1組一株矮莖一株矮莖高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))
第2組一株高莖一株高莖305高莖、98矮莖高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))
實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說(shuō).
假說(shuō)一:植物的株高由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為矮莖,其他情況均為高莖,A相對(duì)于a1和a2為顯性.如果該假說(shuō)成立,第1組F1自交得F2,F(xiàn)2中高莖數(shù)量:矮莖數(shù)量為
 
;則第2組F2中高莖數(shù)量:矮莖數(shù)量為
 

假說(shuō)二:植物的株高由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定高莖,A+和a都決定矮莖,三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性,A相對(duì)于a為顯性.如果該假說(shuō)成立,則第2組F1自交得到的F2中高莖數(shù)量:矮莖數(shù)量為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體植物柴油樹(shù)的種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油.為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn),科學(xué)家在神舟六號(hào)飛船上搭載了四株珍貴的試管苗.
(1)在自然條件下,基因突變頻率極低的原因是
 
;同時(shí),基因突變還具有弊多利少性,其原因是
 

(2)柴油樹(shù)種子含有的“柴油”是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,與其分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
;“柴油”的合成最終受
 
決定.
(3)已知產(chǎn)油的代謝途徑如圖:

①現(xiàn)有AaBb的個(gè)體,為盡快獲得高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)植物,選用的育種方法是
 

②若要利用枯草桿菌將“前體物質(zhì)”轉(zhuǎn)化為柴油,可應(yīng)用技術(shù),形成重組質(zhì)粒需要的工具酶有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人劇烈運(yùn)動(dòng)后,隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)( 。
A、大于7.45
B、遠(yuǎn)小于7.35
C、維持在7.35~7.45
D、穩(wěn)定在3~4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)寫出圖中細(xì)胞的名稱:a
 
,f
 

(2)寫出圖中物質(zhì)的名稱:A
 
,B
 

(3)寫出圖中免疫種類是:③
 
,④
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)植物的激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題,請(qǐng)作答.
(1)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端,即只能單方向運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸.
(2)能促進(jìn)植物果實(shí)發(fā)育和防止落花落果的激素是
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)如圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同?
 

②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)
 
生長(zhǎng);濃度過(guò)高則
 
生長(zhǎng),甚至殺死植物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的暗反應(yīng)中,CO2的固定和還原需要光反應(yīng)產(chǎn)生的( 。
A、CO2和[H]
B、[H]ATP和酶
C、[H]和O2
D、ATP和[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是(  )
A、脂肪鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒(méi)有用酒精洗去浮色
B、蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
C、還原糖鑒定時(shí),用沸水浴加熱
D、淀粉鑒定時(shí),直接把碘液滴加到淀粉樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮在突觸處傳導(dǎo)的敘述,正確的是(  )
A、興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
C、突觸后膜上的每種受體均可以和多種神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
D、在突觸處傳遞興奮時(shí),興奮由化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)再轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)

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