4．如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．①-⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題．

（1）若圖1表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為ABC（多選）．
A、胰脂肪酶  B、胰島素   C、胰高血糖素   D、抗體
（2）組成圖2中⑥物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸．
（3）圖2中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目．
（4）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道，下列物質(zhì)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運輸?shù)氖?（BC　　）（多選）．
A．tRNA
B．RNA聚合酶
C．DNA聚合酶
D．mRNA．

分析 分析圖1：圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，2為囊泡，3為高爾基體，4為分泌蛋白．
分析圖2：圖2表示細(xì)胞核中染色體結(jié)構(gòu)及其成分，染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，其中5是蛋白質(zhì)，6是DNA．

解答 解：（1）若圖1表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，可能會分泌出胰蛋白酶，胰島素，胰高血糖素，而抗體是由漿細(xì)胞分泌的，選ABC．
（3）6是DNA，其基本單位是脫氧核苷酸．
（3）基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同．
（4）據(jù)題意，從細(xì)胞質(zhì)通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶，選BC．
故答案為：
（1）ABC
（3）脫氧核苷酸       
（3）脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目
（4）BC

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對以下幾種育種方法的分析，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀
B．兩個親本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型為aabb的后代，最簡單的方法是單倍體育種
C．單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義，因為得到的單倍體往往高度不育
D．經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線．假定在圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，當(dāng)O2濃度為C～E范圍時，a=b．O2濃度為A時，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是1：1，a與b的關(guān)系式是b=2a．O2濃度為B時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．
（2）圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線．則光照強(qiáng)度為F時，光合作用吸收的CO2量可表示為7a（僅用數(shù)字和字母表示）．
（3）當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人類的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．RNAC．蛋白質(zhì)D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下表是組成地殼和組成細(xì)胞的一些元素的含量（%），試根據(jù)表格回答下列問題：
種類
位置		OSiCNH
地殼48.626.30.0870.030.76
細(xì)胞65.0極少18.03.010.0
（1）組成細(xì)胞的元素在地殼中都可以找到，這說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）組成細(xì)胞與地殼的元素含量有很大差異，這說明生物界與非生物界具有差異性．
（3）H、O元素在細(xì)胞中含量較高的原因是構(gòu)成細(xì)胞的化合物中H2O含量最多，占85%～90%，而水由H、O組成．
（4）C元素在構(gòu)成細(xì)胞生物大分子中的作用是碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌埽?br />（5）上表中列舉的元素都是非金屬元素，事實上，在組成細(xì)胞的元素中還有許多金屬元素，如存在于血紅蛋白和葉綠素分子中的金屬元素分別是鐵、鎂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料：
1905年，E．B．Wilson發(fā)現(xiàn)，雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體．1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅．用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交，結(jié)果如圖所示．

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進(jìn)行雜交，得到下一代．請分析實驗，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）生物可遺傳的變異有多種，在光學(xué)顯微鏡下可見的突變是染色體畸變．突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對的缺失、增加或替換的變化．
（2）根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷，果蠅的眼色遺傳遵循（填遵循或不遵循）基因的分離定律．判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離，且分離比接近3：1．
（3）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參考E．B．Wilson的發(fā)現(xiàn)，提出合理的假設(shè)：控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體不含有它的等位基因．
（4）僅從實驗二的預(yù)期結(jié)果看，不能（填“能”或“不能”）說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)．請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明．（相關(guān)基因用A、a表示）
（5）請利用上述實驗中得到的材料，設(shè)計一個能驗證你假設(shè)的最佳雜交試驗方案：（實驗二中的）白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交（只寫出雜交方式）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，關(guān)于膜流的敘述正確的是（　�。�
A．大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
B．膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C．膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運
D．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體，下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．精細(xì)胞中染色體數(shù)目為2對
B．神經(jīng)細(xì)胞有染色體8條，染色單體8條
C．初級卵母細(xì)胞有染色體8條，染色單體16條
D．次級卵母細(xì)胞有DNA分子4個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．（1）科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中，常用的方法是顯微注射．由于外源基因可能隨機(jī)插入到受精卵的DNA中，因而有時會導(dǎo)致早期胚胎死亡，最可能原因是外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達(dá)．
（2）從早期胚胎或原始性腺分離出來的一類體積小、核大具有發(fā)育的全能性的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞（ES或EK細(xì)胞）．
（3）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，經(jīng)過“最后一道工序”胚胎移植，植入到受體母綿羊體內(nèi)．
（4）我國在“863”計劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究，可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用，這將對環(huán)境保護(hù)起到重要作用．生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種多樣性、協(xié)調(diào)與平衡及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理．

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