8.回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖.

①α的范圍為C
A.180°≥α>0°   B.180°≥α≥90°   C.90°≥α>0°   D.180°>α≥90°
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定(一定、不一定)相同,若不同,這樣的濃度分布特點(diǎn)是:在最適濃度的兩側(cè)分布.
(2)圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根遠(yuǎn)地側(cè)的是A、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng).

分析 因?yàn)樯L(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過(guò)最適濃度,促進(jìn)作用越來(lái)越小,彎曲度越小,而α值越大.
由于根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,因此曲線AB表示根,曲線CD表示莖.由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,但是抑制根的生長(zhǎng),因此對(duì)應(yīng)曲線中B點(diǎn);而莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),即對(duì)應(yīng)圖中D點(diǎn).

解答 解:(1)①由于瓊脂塊中生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng),使胚芽鞘向右彎曲,α 的范圍為90°≥α>0°.由于生長(zhǎng)素具有兩重性,在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè),存在兩個(gè)促進(jìn)作用相同的生長(zhǎng)素濃度,因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定相同.
(2)根向下生長(zhǎng),莖向上生長(zhǎng).生長(zhǎng)素對(duì)根的近地側(cè)表現(xiàn)為抑制作用,對(duì)根的遠(yuǎn)地側(cè)和莖的近地側(cè)及遠(yuǎn)地側(cè)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用,但促進(jìn)程度不同,莖的近地側(cè)促進(jìn)程度大于遠(yuǎn)地側(cè).從圖中看出,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間B點(diǎn)最長(zhǎng),表示根的近地側(cè),則A表示根的遠(yuǎn)地側(cè),C表示莖的遠(yuǎn)地側(cè),D表示莖的近地側(cè).
(3)根據(jù)題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是乙烯濃度及根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度.為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸餾水但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng).
故答案為:
(1)①C ②不一定    在最適濃度的兩側(cè)分布
(2)A C
(3)①生長(zhǎng)素濃度  
②含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中 
③高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖和曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用以及作用的兩重性,首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性;其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢(shì),作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.培養(yǎng)基是微生物生長(zhǎng)、分離、鑒別的營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ),下列有關(guān)微生物培養(yǎng)及培養(yǎng)基的描述正確的是( 。
A.微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含的成分有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子及瓊脂
B.不論何種培養(yǎng)基,在各成分溶化后都要進(jìn)行滅菌操作,滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C.接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以鑒定分解尿素的細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因型頻率沒(méi)有影響
C.小麥吸漿蟲(chóng)在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體,敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性
D.多倍體育種過(guò)程中二倍體母本經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞(只表示了其中兩對(duì)同源染色體的情況),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)正在發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是D,該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、D(用字母表示).
(3)假設(shè)該生物的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞所占的比例為50%.
(4)一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAaXb的精子,則另三個(gè)精子的基因型分別為aXb、Y、Y.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是(  )
A.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與突破人體第一、二兩道防線的流感病毒結(jié)合
B.某人吃慶豐包子鋪的大糖包后體內(nèi)胰島素分泌增多
C.夏天高溫時(shí)出汗較多,上廁所的次數(shù)比平時(shí)少
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生較多的乳酸,但細(xì)胞內(nèi)的pH維持在7.35~7.45之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.人們生產(chǎn)和生活與生物技術(shù)實(shí)踐密切相關(guān).請(qǐng)阿答下列問(wèn)題:
(1)生物技術(shù)實(shí)踐離不開(kāi)無(wú)菌技術(shù),無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌過(guò)程來(lái)避免雜菌污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)微生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)過(guò)程中最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
(3)為滿足廣大人民群眾的需要,科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種花卉.如圖所示是郁金香芽尖通過(guò)特定操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程.

①芽尖組織在接種至培養(yǎng)基之前,須進(jìn)行消毒處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程需在無(wú)菌條
件下操作,并嚴(yán)格控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件.
②為促進(jìn)芽尖組織細(xì)胞分裂生長(zhǎng),所使用的培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素.當(dāng)后者用量與前者用量的比值較高時(shí),利于芽的分化,抑制根的形成.
③再分化時(shí),除必要的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外,還需要的條件是光照、適宜的溫度、pH值.
④植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是快速繁殖,培育無(wú)病毒植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某科學(xué)工作者在研究某種鳥(niǎo)的季節(jié)性遷徙行為時(shí),他研究的對(duì)象從生態(tài)水平看屬于( 。
A.個(gè)體水平B.種群水平C.群落水平D.生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%左右
D.Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( 。
A.施萊登和施旺B.魏爾肖C.沃森和克里克D.列文虎克

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同步練習(xí)冊(cè)答案