基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
C、測(cè)交后代性狀的分離比為3：1
D、子二代性狀的分離比為3：1
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．據(jù)此答題．
解答： 解：A、子二代出現(xiàn)性狀分離，這屬于分離規(guī)律的外觀表現(xiàn)，A錯(cuò)誤；
B、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中F1是雜合體，產(chǎn)生了兩種配子，就是減數(shù)分裂時(shí)等位基因分開(kāi)進(jìn)入了不同細(xì)胞的結(jié)果，這正是分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)，B正確；
C、測(cè)交后代的比是表現(xiàn)型的比為1：1，觀察到的表現(xiàn)型的比例是1：1，C錯(cuò)誤；
D、F2的表現(xiàn)型比例是3：1，就一對(duì)等位基因的遺傳來(lái)講，這屬于分離規(guī)律的外觀表現(xiàn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)，只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
B、只有興奮時(shí)，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
D、發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“X”可能是（　　）
A、胸腺嘧啶B、胞嘧啶
C、腺嘌呤D、胸腺嘧啶或腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小劉對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A室溫下用二苯胺檢測(cè)粗提取的DNA溶液溶液呈現(xiàn)藍(lán)色
B觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞液泡的顏色逐漸加深
C用甲基綠、吡羅紅混合試劑將細(xì)胞染色綠色主要分布在細(xì)胞的中央
D低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍某些細(xì)胞染色體數(shù)目正在加倍
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)在生物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中正確的是（　�。�
A、動(dòng)物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程
B、人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況
C、動(dòng)物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖，不能釋放葡萄糖
D、生長(zhǎng)素只能從高濃度一端向低濃度一端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體的細(xì)胞呼吸為細(xì)胞代謝提供所需的全部能量
B、代謝旺盛、耗能多的組織細(xì)胞中，細(xì)胞呼吸強(qiáng)
C、原核生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因?yàn)闆](méi)有線粒體
D、低氧、零上低溫貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為防治果園內(nèi)蝽蟲(chóng)等植食性害蟲(chóng)，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在蘋(píng)果園的株間種植矮小的白三葉草．對(duì)比研究蘋(píng)果-白三葉草復(fù)合果園和蘋(píng)果單一果園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖甲分析，復(fù)合果園中蝽蟲(chóng)等植食性害蟲(chóng)明顯減少，生態(tài)穩(wěn)定性得以提高．從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著
 
的比例增加，通過(guò)
 
等種間關(guān)系來(lái)消滅害蟲(chóng)．
（2）若要了解蝽蟲(chóng)等植食性害蟲(chóng)的繁殖情況，需要進(jìn)一步調(diào)查卵的種群密度，通常采用方法是
 
．
（3）白三葉草耐陰性好，營(yíng)養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋(píng)果搭配種植，利于提高果園對(duì)
 
利用率，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分．
（4）圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將補(bǔ)充完整．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

男性體細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體（質(zhì)）出觀的凝縮松展的周期性變化如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、染色體（質(zhì)）呈現(xiàn)b狀態(tài)時(shí)，在細(xì)胞核內(nèi)分布區(qū)域更大，便于高倍鏡觀察其形態(tài)和數(shù)目
B、染色體（質(zhì)）的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，e時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為2：1
C、一個(gè)完整的細(xì)胞周期中，處于b時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量最多，因?yàn)閎時(shí)期時(shí)間最長(zhǎng)
D、男性精巢中的細(xì)胞染色體數(shù)目一定為23條或46條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小型動(dòng)物線蟲(chóng)普遍存在各類(lèi)土壤中，其類(lèi)群和數(shù)量極豐富，被看作是生態(tài)系統(tǒng)變化的每感性指示生物之一．我省沿海某濕地的三個(gè)群落中土壤線中調(diào)查結(jié)果如下表所示：
濕地類(lèi)型線蟲(chóng)屬豐富度土層深度（cm）植物寄生線蟲(chóng)（條/100g干土）腐食線蟲(chóng)（條/100g干土）食細(xì)菌線蟲(chóng)（條/100g干土）
堿蓬群落190-10931512
10-2014210
柳群落180-10891928
10-2021015
白茅群落240-105989271
10-2016397
請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：
（1）科研人員調(diào)查土壤中的線蟲(chóng)時(shí)，常采用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．首先在三個(gè)群落內(nèi)各選取5個(gè)采集點(diǎn)，每個(gè)土樣分0-10cm、10-20cm兩層，在設(shè)置采集點(diǎn)時(shí)應(yīng)做到
 
選擇地點(diǎn)．
（2）腐食線蟲(chóng)屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分，生活污水的直接排放使此類(lèi)線蟲(chóng)和表中
 
線蟲(chóng)數(shù)量明顯增多
（3）表中三個(gè)群落的
 
線蟲(chóng)均為絕對(duì)優(yōu)勢(shì)類(lèi)群，且各營(yíng)養(yǎng)類(lèi)型的線蟲(chóng)都“表層聚集”分布．從線蟲(chóng)的取食習(xí)慣分析，這種現(xiàn)象主要原因是①濕地植物的根系主要分布在
 
（cm）②深層土壤中
 
積累較少
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的群落可能是
 
，因?yàn)樵撊郝渫寥谰�蟲(chóng)的
 
最高．

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