16．關(guān)于人體在寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快
B．寒冷時(shí)經(jīng)過(guò)皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境
C．皮膚散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)沒(méi)有意義的熱
D．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)

分析 人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）機(jī)理：產(chǎn)熱和散熱維持平衡；
（2）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（3）炎熱環(huán)境下：主要通過(guò)增加散熱在維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．

解答 解：A、寒冷時(shí)，人體體溫能保持行對(duì)穩(wěn)定，因此酶活性不變，A錯(cuò)誤；
B、寒冷時(shí)，體溫與外界環(huán)境溫度之間的溫差增大，因此散熱多于高溫環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是生命活動(dòng)產(chǎn)生的熱，部分是用于維持體溫的，C錯(cuò)誤．
D、寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)理，識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述，正確的是（　�。�
A．核孔是生物大分子選擇性進(jìn)出的通道，與漿細(xì)胞比較，口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較多
B．線粒體外膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于內(nèi)膜
C．正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
D．生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱或文字）：
（1）高等植物細(xì)胞不具有而動(dòng)物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：中心體；動(dòng)物細(xì)胞不具有，而
高等植物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是：葉綠體和液泡．
（2）圖中[2]為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界，它的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[4]線粒體供給，該細(xì)胞是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（4）若為根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[5]葉綠體，該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（5）與該細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)
B．當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C．甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段可看成是“J”型增長(zhǎng)
D．根據(jù)“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt，知種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．做植物雜交試驗(yàn)，選擇試驗(yàn)材料的哪一項(xiàng)不適當(dāng)（　�。�
A．純種B．相對(duì)性狀明顯
C．選擇當(dāng)?shù)匾椎玫降?/td>D．選擇多年生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．正常人對(duì)苯硫脲感覺(jué)味苦，稱味者（T）為顯性，有人對(duì)苯硫脲沒(méi)有味覺(jué)，稱味盲（t）為隱性．人的膚色正常（A）對(duì)白化�。╝）為顯性．有一對(duì)味覺(jué)膚色正常夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子，則這對(duì)夫婦的基因型為（　�。�
A．TTAa×TTAaB．TtAa×TTAaC．TtAa×TtAaD．TtAA×TtAa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)．每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值．

（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL(zhǎng)的光（或光的波長(zhǎng)）對(duì)光合作用速率的影響．
（2）圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動(dòng)或添加的地方有：
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．
②為排出無(wú)關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組．
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境（無(wú)光環(huán)境）中．
（3）如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5；如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說(shuō)明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①圖中Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請(qǐng)寫出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列四幅圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙圖是化合物，含三個(gè)磷酸分子、一個(gè)脫氧核糖、一個(gè)腺嘌呤，兩個(gè)高能磷酸鍵
C．含有丙物質(zhì)的細(xì)胞器不一定含有磷脂，丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．小鼠體細(xì)胞內(nèi)含有的化合物丁，是動(dòng)物體的主要貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖．對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺
B．a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié)
D．由圖可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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