分析 本題考查了光合作用和呼吸作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行,有光或無光均可進行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機物.
2、有氧呼吸是指植物細胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.具體過程分三個階段進行:①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H](在細胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP(線粒體中).
分析圖三,Ⅰ表示光反應(yīng),Ⅱ表示暗反應(yīng),Ⅴ表示有氧呼吸的第一階段,Ⅳ表示有氧呼吸的第二階段,Ⅲ表示有氧呼吸的第三階段.光反應(yīng)水的光解產(chǎn)生氧氣,故a表示氧氣,c表示水,暗反應(yīng)消耗有氧呼吸釋放的二氧化碳,故b表示二氧化碳,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],故d表示ATP和[H].
解答 解:(1)實驗裝置是放在經(jīng)過三棱鏡后按波長不同分散成七色條帶的1、2、3、4、5、6、7處,因此該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光(或光的波長)對光合速率的影響.
(2)要探究“在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”則需要分別測得凈光合速率和呼吸速率.測凈光合速率需要把①將7個裝置中D里的清水改為二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉緩沖液.③測呼吸速率需要把添加一個相同裝置用于測量呼吸量,置于黑暗中,且該裝置中D里的溶液為氫氧化鈉.
(3)如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,為凈光合速率;③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,為呼吸速率.根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,該植物在該光照條件下的真光合速率是3+2=5.如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,即凈光合速率為0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.
(4)①分析題圖可知,產(chǎn)生ATP的反應(yīng)是光反應(yīng),有氧呼吸的第一、第二、第三階段,即圖中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,所以能在細胞中進行的只能是圖中的Ⅴ.
②分析題圖可知,Ⅰ、Ⅱ過程是光合作用,反應(yīng)式是:
故答案為:
(1)不同波長的光(或光的波長)
(2)①CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)
③氫氧化鈉溶液 黑暗環(huán)境(無光環(huán)境)
(3)5 等于
(4)①Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤⅤ
②
點評 本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.細胞呼吸和光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.影響光合作用的因素主要有:光照強度、二氧化碳濃度和溫度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時,酶活性自然增強,因而代謝加快 | |
B. | 寒冷時經(jīng)過皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境 | |
C. | 皮膚散失的熱量都是對生命活動沒有意義的熱 | |
D. | 寒冷時,代謝增強與多種激素有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某個體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個體中均被執(zhí)行 | |
B. | 遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸和核糖核苷酸 | |
C. | 遺傳信息的傳遞過程都遵循分離定律 | |
D. | 一個精原細胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同 |
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