分析細胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能，回答下列問題：

（1）E在動物細胞中是指
 
，在植物細胞中是指
 
；組成E的基本單位A是
 
，可用
 
試劑檢測．
（2）F是脂肪，可被蘇丹Ⅲ染液染成
 
，脂質(zhì)還包括
 
和
 
等；維生素D是屬于脂質(zhì)中的
 
．
（3）C是指
 
，大約有
 
種；C形成G過程的反應叫
 
．
（4）生物體內(nèi)的H有
 
和
 
其基本單位D叫
 
．
（5）組成E、F、G、H四種有機物共有的元素有
 
．
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：根據(jù)不同化合物的功能可以判斷：糖類是主要的能源物質(zhì)，因此E表示多糖，A為葡萄糖；脂肪是主要的儲能物質(zhì)，因此F是脂肪，B是甘油和脂肪酸；蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，因此G是蛋白質(zhì)，C是氨基酸；核酸是遺傳物質(zhì)，因此H是核酸，D是核苷酸．
解答： 解：（1）糖類是主要的能源物質(zhì)，因此E表示多糖，E在動物細胞中是指糖原，在植物細胞中是指淀粉；組成E的基本單位A是葡萄糖，可用斐林試劑檢測．
（2）F是脂肪，可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇等；固醇包括膽固醇、性激素和維生素D．
（3）蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，因此G是蛋白質(zhì)，C是指氨基酸，大約有20種；C形成G過程的反應叫脫水縮合．
（4）核酸是遺傳物質(zhì)，因此H是核酸，生物體內(nèi)的H有DNA和RNA，其基本單位D叫核苷酸．
（5）組成E、F、G、H四種有機物共有的元素有C、H、O．
故答案為：
（1）糖原   淀粉    葡萄糖      斐林
（2）橘黃色     磷脂   固醇     固醇
（3）氨基酸   20   脫水縮合
（4）DNA   RNA  核苷酸 
（5）C、H、O
點評：本題考查了細胞中的有機化合物的相關(guān)構(gòu)建知識，考生首先要根據(jù)化合物的功能確定化合物的種類，然后再確定各基本單位和元素組成，要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．特別注意：植物的多糖中包括纖維素，但是纖維素在植物體內(nèi)不能提供能量，因此不屬于能源物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種特異性免疫細胞某時期的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖分析并判斷下列說法正確的是（　�。�
A、抗體由圖中④合成，經(jīng)③通過①分泌到細胞外
B、若該細胞是效應B細胞，它分泌抗體的過程需要②提供能量
C、如果該細胞是效應T細胞，則釋放的物質(zhì)為淋巴因子
D、抗體吸附在某些細胞表面與過敏原結(jié)合，就會引起自身免疫疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細菌和藍藻的結(jié)構(gòu)模式圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）細菌和藍藻都屬于
 
生物，構(gòu)成它們的細胞在結(jié)構(gòu)上與酵母菌細胞的最顯著區(qū)別是
 
．
（2）藍藻細胞內(nèi)含有
 
和
 
，因而可以進行光合作用，屬于
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．細菌中絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下實驗內(nèi)容，回答（1）-（2）題．

（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號），實驗中需要加熱的有
 
（序號），實驗過程中實驗材料始終保持活性的是
 
（序號）．
（2）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分別是②
 
、⑤
 
、⑥消毒、⑦固定植物細胞并用作解離液的成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
 （填標號），毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
 （填標號）．
（2）如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端的液體相比，明顯增加的物質(zhì)有
 
等．
（3）如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當過敏原再次進入機體時，與吸附在
 
（填標號）表面的相應抗體結(jié)合，最終會使
 
（填標號）的通透性增強，引起鼻黏膜水腫．
（4）如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時，垂體分泌的
 
就會減少，這是一種
 
機制．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型（說明：在圖2中用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2；不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的葉一般都是綠色的，因為葉片內(nèi)含有葉綠素．研究發(fā)現(xiàn)葉綠素必須在有光的條件下才能形成，但不確定不同顏色的光對植物體內(nèi)葉綠素形成的影響是否有差別．根據(jù)上述材料，請你完成下列過程，探究紅光、綠色光與葉綠素形成的關(guān)系．
（一）提出假設(shè)：
 
．
（二）請根據(jù)所提供的實驗材料和用具，設(shè)計一個實驗來證明你的假設(shè)．
材料和用具：紅、綠二種光源、盛有沙土的花盆、大豆種子、清水及其他所需條件．
實驗步驟：
（1）
 

（2）
 

結(jié)果預測及結(jié)論：
（1）
 
．
（2）
 
．
（3）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（在中括號內(nèi)填數(shù)字，在橫線上寫出細胞結(jié)構(gòu)的名稱，符號與文字全對才給分）

（1）圖示[11]
 
吸附在[8]
 
 上．
（2）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為
 
細胞．
（3）提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 

（4）如果B圖為大蒜根細胞，則應該沒有[
 
]
 
．
5）圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
中，
（6）細胞器[
 
]
 
在動植物體內(nèi)均有分布，是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（7）如圖2為漿細胞分泌抗體前的幾種生物膜面積的示意圖，請據(jù)圖畫出該抗體分泌后相應幾種生物膜面積的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式，A、B、D表示物質(zhì)；坐標圖中的曲線也是表示物質(zhì)跨膜運輸方式．據(jù)圖回答下列問題：
（1）a物質(zhì)的跨膜方式可用坐標圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示，b物質(zhì)的跨膜方式可用坐標圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示，c物質(zhì)的跨膜方式可用坐標圖中曲線
 
（填數(shù)字）表示．
（2）生物體內(nèi)構(gòu)成A物質(zhì)的基本單位約有
 
種．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）生物膜從功能特性上來說具有
 
性，功能越復雜的生物膜，其中的
 
（填字母）的種類、數(shù)量越多．
（5）
 
（填名稱）構(gòu)成了細胞膜基本支架．生物膜結(jié)構(gòu)圖中細胞里面位于該生物膜的
 
（填“上邊”、“下邊”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)；
②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞；
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素；
④垂體通過控制下丘腦進而調(diào)控性腺的分泌活動．
A、①②B、②③C、②④D、①③

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