A. | 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/td> | |
B. | 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同 | |
C. | 本實驗中不存在對照 | |
D. | 每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,其中ab段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸增大,酵母菌種群數(shù)量加快增長;
b點時,種群數(shù)量增長率最大,此時種群數(shù)量增長最快;
bc段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸減小,酵母菌種群數(shù)量減慢增長;
c點時,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值;
cd段種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定;de段種群數(shù)量逐漸減少.
解答 解:A、實驗過程中酵母菌種群的年齡組成有變化,其中ac段為增長型,cd段為穩(wěn)定性,de段為衰退型,A正確;
B、ab段種群數(shù)量增長率逐漸升高,到b點時到達最大值,而bc段種群數(shù)量增長率逐漸降低.因此,種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同,B正確;
C、本實驗自身前后形成對照,C錯誤;
D、每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻,使酵母菌分布均勻,減少實驗誤差,D正確.
故選:C.
點評 本題結合曲線圖,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,要求考生識記種群數(shù)量特征,掌握種群數(shù)量變化曲線,尤其是S型曲線的增長率變化情況,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | CF不能表示一個細胞周期,但可用它計算一個細胞周期的時間 | |
B. | AB可表示DNA散亂分布于紡錘體中央 | |
C. | 在細胞質中不可能檢測到放射性 | |
D. | 著絲點分裂出現(xiàn)在BC和EF段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→DNA,該過程消耗的能量均直接由二磷酸腺苷提供 | |
B. | DNA→RNA,該過程需DNA聚合酶的催化,消耗4種核苷酸 | |
C. | RNA→蛋白質,該過程需要多種tRNA搬運原料到特定位置 | |
D. | RNA→RNA,該過程與DNA→DNA過程,堿基配對方式完全不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在五個區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)和培養(yǎng)基進行滅菌 | |
B. | 劃線操作時完全打開皿蓋,劃完立即蓋上 | |
C. | 接種時不能劃破培養(yǎng)基,否則難以達到分離單菌落的目的 | |
D. | 第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來,以便比較前后的菌落數(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于下列四圖的敘述中,正確的是
A.甲圖和丙圖分別是構成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的體現(xiàn)者的基本單位
B.乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水
C.若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種
D.在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于①上,反密碼子位于②上 | |
B. | 雙螺旋結構以及堿基間的氫鍵使①具有較強的特異性 | |
C. | ②為tRNA,一種氨基酸可能由一種或多種tRNA識別并轉運 | |
D. | ②中有的區(qū)域有堿基配對,有的區(qū)域沒有 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com